快速背书小窍门 初中生记忆(yì)秘诀视频，快速背书小窍门(mén) 初(chū)中(zhōng)生记忆秘诀大全(quán)是初中生幽默诵(sòng)读语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个(gè)性的(de)。

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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学(xué)习(xí)很重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不(bù)一定在你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提(tí)是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每(měi)一句(jù)话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在(zài)此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人人次是指什么，人次是单位吗模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色(sè)对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪(xù)高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的(de)方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊(a)，一人次是指什么，人次是单位吗段一人次是指什么，人次是单位吗段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持(chí)之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛(jīng)想(xiǎng)象(xiàng)一下自(zì)己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取(qǔ)得(dé)良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适(shì)合(hé)自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方(fāng)式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容(róng)，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的(de)知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的(de)过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出(chū)来(lái)。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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