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　　集美大学(xué)自考(kǎo)和高考的区别

　　高考，全称(chēng)为“普通高等学校招生全国统一考(kǎo)试(shì)”，基本上是社会(huì)中所有人(rén)员期待成才(cái)的一(yī)种现实性(xìng)必备途径，其价值意义无异(yì)于古(gǔ)代封建时期的科(kē)举取仕(shì)一般(bān)，是所(suǒ)有社会学子(zi)登上高等知识殿堂的必经途(tú)径，社会(huì)中称之为“全日(rì)制”或“普招生”。

　　而自考，通称为“高等教育自(zì)学考试”，从(cóng)1981年(nián)正式开考以来(lái)，由(yóu)于学(xué)习(xí)方式的开放性特点，以及理论(lùn)知识的完备(bèi)性要求，而广受专科学生以(yǐ)及(jí)社会励(lì)志改变命(mìng)运人士的欢迎。

　　自考(kǎo)就是那一扇重新(xīn)让为你打开的(de)窗。

　　01、自考是高考(kǎo)的(de)重要补充手段

　　普通高等教(jiào)育是社会正常化教(jiào)育机制模式；

　　而(ér)继续教育则是社会中(zhōng)在职人员追求上进(jìn)的最有(yǒu)效手(shǒu)段(duàn)，自考作为继续教(jiào)育的(de)先行者，起到了对于高考制度最实际的补充作(zuò)用。

　　自考(kǎo)人(rén)群主(zhǔ)体基本上面向的是大中专(zhuān)院(yuàn)校学生、高(gāo)考失榜、生活不如意以(yǐ)及期(qī)待“知识(shí)改变命运”的群体，对于这一类人，自(zì)考能让其对于社会(huì)的学术追(zhuī)求重新回到正常轨(guǐ)道，让他们自(zì)身(shēn)的价值(zhí)能获得主流社会(huì)的强烈肯定，符合现(xiàn)代(dài)化(huà)建设所需的(de)价值观(guān)和知识体系。

　　02、对(duì)比高考，自考具(jù)开放性特色

　　自(zì)考生学(xué)习(xí)方式具有强烈(liè)的自育、自(zì)励价值，更(gèng)有(yǒu)其开放性(山西有多少人口2023年，山西有多少人口2022xìng)模式兼容特(tè)色，受(shòu)到社会中各类求学人士的广泛欢迎。

　　高考，尽管(guǎn)参考人数较多，浩浩荡荡，然(rán)而(ér)其(qí)自身群体(tǐ)多集中于(yú)18岁左右的(de)高中毕(bì)业历届生与应届生(shēng)，很难照顾到其他求学人群的(de)学习需(xū)求，而且一考定终身模(mó)式，多少年(nián)来一直(zhí)受到教育界，各界有影(yǐng)响人士对于其合理性的质疑，因此(cǐ)自(zì)考山西有多少人口2023年，山西有多少人口2022反而具备强烈的(de)反衬色彩(cǎi)，我们(men)应该为自考感到自(zì)豪。

　　什(shén)么(me)是自考本科？

　　自考本科是高等教(jiào)育自学考试本(běn)科(kē)的简称(chēng)，自考本科(kē)是我国基(jī)本高等(děng)教(jiào)育制(zhì)度之(zhī)一，成绩(jì)合(hé)格(gé)后由主(zhǔ)考学校和高等教育自学考试委员会(huì)联合颁发大学毕业证书，国家(jiā)承认(rèn)学(xué)历，学信(xìn)网可查，符(fú)合条件者由主考(kǎo)大学授予(yǔ)学士(shì)学位。

　　获得(dé)自考本(běn)科学历(lì)，根(gēn)据(jù)国家教育(yù)部1988年15号(hào)文件，享受普通高等教育毕(bì)业证书(shū)相同的法律(lǜ)效(xiào)力。

　　很多(duō)单(dān)位为(wèi)什么不(bù)承认自(zì)考(kǎo)本(běn)科原因：很多用人单位会(huì)觉得自考本科是靠(kào)自学出(chū)来的，并没有通过专(zhuān)业的学习(xí)，怀(huái)疑个人能力，所以不承认(rèn)。

　　自考(kǎo)学(xué)历找工(gōng)作会被拒绝吗(ma)其(qí)实没有肯(kěn)定的答案，有(yǒu)的(de)人(rén)会因为自考本科找(zhǎo)到好工(gōng)作，也有的(de)单位不认可自考本科，在招聘的(de)时候经常说只招(zhāo)统(tǒng)招生。

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