提高幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡改(gǎi)吗(ma)

　　记(jì)忆(yì)是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入(rù)的(de)，而且方法还非(fēi)常的(de)简(jiǎn)单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有(yǒu)关的一个非常轰动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界的(de)阿米罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害人(rén)是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露(lù)营(yíng)遭到了亚洲48个国家的名字，亚洲包含哪几个国家组成侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的(de)材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提供他们(men)感兴趣(qù)的玩具(jù)或游戏(xì)，同时可以(yǐ)制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对(duì)孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找到答(dá)案(àn)，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东(dōng)西(xī)，去(qù)过哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就(jiù)会(huì)让(ràng)孩子有总意(yì)识的去观察事物进行记(jì)忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆(yì)的积极性(xìng)与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩子(zi)的记忆水平(píng)和有意(yì)识记(jì)忆(yì)的能力，虽(suī)然孩(hái)子的记(jì)忆多是(shì)机械记忆，但在亚洲48个国家的名字，亚洲包含哪几个国家组成理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样(yàng)可以使他(tā)们记忆的(de)更(gèng)牢固，这对培养孩子的有意(yì)识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子(zi)在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩(hái)子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官(guān)进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种感(gǎn)官参加记忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼儿感(gǎn)受(shòu)春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复(fù)习，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用(yòng)多种(zhǒng)有趣的(de)方法进行。

　　如利用(yò亚洲48个国家的名字，亚洲包含哪几个国家组成ng)讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游(yóu)戏(xì)以(yǐ)及比赛活动、散(sàn)步与郊游活动和日常(cháng)生活活动等。

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