小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达(dá)效果答题格式是(shì)反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果分别(bié)是：一、作用：强调，增强语气(qì)或(huò)语势的。

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小(xiǎo)说(shuō)中反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或(huò)语势。

　　2、起到(dào)反(fǎn)复咏叹，表达作者强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文(wén)的格式(shì)整齐有序(xù)，而又回(huí)环起(qǐ)伏(fú)，充满语言(yán)美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气(qì)氛(fēn)，创设意(yì)境。

　　2、能突出景(jǐng)物的(de)特征，伊拉克是不是被灭国了使人如见其形，突出形(xíng)象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反(fǎn)复就是根据表达需要，有意让句子(zi)或(huò)词语重(zhòng)复(fù)出现的修辞方法，反复就是为了强(qiáng)调(diào)某种意(yì)思(sī)，突出某种情(qíng)感，特(tè)意重复使用某(mǒu)些词语、句子(zi)或者(zhě)段落(luò)等。

　　反复的(de)类(lèi)型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某种感(gǎn)情或(huò)某种行为，连续两次以(yǐ)上使用同(tóng)一词(cí)语，达(dá)到强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉(chén)默中爆发，就在(zài)沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次(cì)使(shǐ)用“沉默(mò)”一词，表达(dá)自己(jǐ)对政(zhèng)府的愤(fèn)怒(nù)和对民众觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有(yǒu)时为了(le)表达内容或结(jié)构安(ān)排的需(xū)要，要(yào)连续两次以上使用同一个词组或句子(zi)。

　　例句：大山原来是这样的伊拉克是不是被灭国了！月亮原来是这样的！核桃(táo)树(shù)原来是这(zhè)样的！香雪走着(zhe)，就像第一次认出养育(yù)她成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次反(fǎn)复使用“原来是这样(yàng)的”，表明了香雪此(cǐ)时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在(zài)诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中(zhōng)，不(bù)惜笔墨，连续两(liǎng)次(cì)重复以(yǐ)“我(wǒ)真傻(shǎ)，真的”开头(tóu)的(de)一大段。

　　简(jiǎn)析(xī)：通过反复的强(qiáng)调，一方面表(biǎo)达祥林嫂(sǎo)丧夫(fū)失子后的(de)痛苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复(fù)的作用答题格式

　　反复(fù):突出思想,强(qiáng)调情感;承上启下，层次清(qīng)晰;多次强(qiáng)调，增强感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代(dài)繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化(huà)深奥为浅(qiǎn)显，化抽象为具(jù)体。

　　答题格式:生动(dòng)形象地(dì)写出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地(dì)表现(xiàn)出(chū)了(le)……，表达(dá)了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟人:化(huà)物伊拉克是不是被灭国了为人，拉近(jìn)距(jù)离(lí),亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比(bǐ):内容集敏(mǐn)升(shēng)中，增强气势;叙事透辟，条分(fēn)缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增(zēng)强了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感染力(lì)，增强联想(xiǎng);创造(zào)气氛，揭(jiē)示本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气(qì)，增(zēng)强(qiáng)语势，表达了(的情感(gǎn))，使文章有起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　设(shè)问:自问自答，引(yǐn)起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所(suǒ)表(biǎo)现(xiàn)的事(shì)物特征或所阐述的(de)道理观点更鲜明、更突出。

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