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俄罗斯人人均寿命,俄罗斯人寿命平均多少

俄罗斯人人均寿命,俄罗斯人寿命平均多少 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老(lǎo)师引发了不小的争议。

郑强老师目前担任太原理工大学(xué)的党委书记,职位已经不小(xiǎo)。

他(tā)多年(nián)前已经是教(jiào)育界的(de)名人,所(suǒ)到之处(chù),人流涌动,他就代表(biǎo)着人气(qì)。

同时,由于郑强(qiáng)老(lǎo)师为人直爽,说话一(yī)针见血,不想拐(guǎi)弯抹(mǒ)角,他的每(měi)次发言大都会引(yǐn)发一(yī)定(dìng)的热议。

前不久,郑强(qiáng)老师受邀去青岛(dǎo)大学演讲(jiǎng),庆祝青岛大学建校百年。

这(zhè)是件好事(shì),学(xué)校邀请郑强去(qù)演讲(jiǎng),必然也是看中了郑(zhèng)强(qiáng)在教(jiào)育界举足(zú)轻重的地位(wèi)以及颇高的人气。

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青岛(dǎo)大学(xué)的(de)百年校庆(qìng),举办得相(xiāng)当隆重,受邀的不仅有郑(zhèng)强,还有青岛的官员、代表校友、社(shè)会各界人士等。

郑强在演讲中,恰好炮轰(hōng)了(le)受邀而来的(de)官员,使得此(cǐ)次演讲颇(pǒ)具争议性。

郑(zhèng)强在演讲的过程中(zhōng),有些青(qīng)岛的官(guān)员离席了,整个(gè)演讲席的(de)前排空(kōng)出了不少位置。

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郑强慧(huì)眼(yǎn)如炬(jù),大概看出了(le)这种情况。

他在台上直接炮轰离(lí)席的官(guān)员领导:“不要(yào)以为是(shì)你们给大学(xué)面子,邀请你(nǐ)们来,是(shì)大学给你们面子。”

郑强(qiáng)认为他们(men)身(shēn)上(shàng)存(cún)在官僚主义,来听演讲,就(jiù)是走个过场。

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郑(zhèng)强老师(shī)的(de)话,有(yǒu)人支持,有人反对。

支持(chí)者认为,郑强老师说(shuō)的对。

教育最(zuì)重要,领导都(dōu)来听演讲了,应(yīng)该(gāi)给(gěi)学生树立好榜样(yàng),认为(wèi)听演讲。

刚(gāng)开场不俄罗斯人人均寿命,俄罗斯人寿命平均多少久离席,是对他人的(de)不尊重。

郑强老(lǎo)师(shī)公(gōng)开批(pī)评这些人,是知识分子的风骨(gǔ)。

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反对者则(zé)认为(wèi),领导过去就是出(chū)席开幕式而(ér)已,又不是听你演讲的(de)。

领导时间很重要,哪有时间听你(nǐ)讲话,郑(zhèng)强(qiáng)还是感觉自己被怠(dài)慢了,面(miàn)子上过不(bù)去(qù)罢了,哪里是为百姓发声。

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公说公(gōng)有理,婆说婆有理,各方各(gè)执一词,互不(bù)相让。

郑强(qiáng)老(lǎo)师批评离场(chǎng)现场,是(shì)在乎面子?

中途离场(chǎng)的领导,到底对(duì)或者不对呢?

具(jù)体问题,具(jù)体分析,不可一概而论(lùn)。

领(lǐng)导一(yī)般(bān)行程忙,事多(duō),如果真(zhēn)有急事,中途离场,也情有可原(yuán)。

但如果领导们是对演(yǎn)讲内(nèi)容(róng)不(bù)感冒,不想坐在台下听演(yǎn)讲(jiǎng)内容,所以溜之(zhī)大吉,那就无(wú)法令人(rén)赞同了。

毕(bì)竟领导(dǎo)还是要做(zuò)好学生的表率和(hé)带(dài)头作用,如果领导一言不合都提前走,那年轻(qīng)的学子,相对来说更加心浮(fú)气躁,哪(nǎ)还(hái)有(yǒu)心(xīn)思(sī)听下去呢。

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做任(rèn)何事,都需(xū)要耐心(xīn)和恒心。

年轻学子如果养(yǎng)成随性而为的习惯,那做任何事(shì)都可能是一时热度,难(nán)成气候。

郑(zhèng)强老师太直率。

如果(guǒ)换成其他的演讲者,看到有人中途离席,必然(rán)当作(zuò)没有任何(hé)事(shì)发(fā)生(shēng),若无其(qí)事地(dì)继续(xù)提前准(zhǔn)备好的演讲(jiǎng)内容。

但(dàn)郑强偏不(bù),他(tā)要将这种他看来不好的(de)现象(xiàng)说出(chū)来(lái),加以批评(píng)。

无论他批评的对(duì)与错,这种敢(gǎn)于(yú)说出自(zì)我(wǒ)想法的老师,值得(dé)肯定。

大学,非有(yǒu)大楼之(zhī)谓(wèi)也,有大师(shī)之谓也。大学真(zhēn)正的目的,是培养学生,是教书育人,是产生更多(duō)的大师。

郑强(qiáng)对官僚(liáo)主义的批(pī)评,是否有(yǒu)助(zhù)于(yú)大学的进步,学生的(de)培养,仁者见仁,智者见智(zhì)。

个人看来,高校中(zhōng)有郑强如此坦率和(hé)直爽之人,能发(fā)自内心,不怕得(dé)罪人地说出心中想法(fǎ),对高校是件好事。对很多事情意(yì)见(jiàn)均一致的高(gāo)校(xiào),大抵是(shì)没有(yǒu)太大的创新力的。

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