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全因素速写(xiě)是(shì)什么(me)意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说(shuō)实话(huà)没(méi)怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实的意(yì)思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的(de)，所以不算全部(bù)因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调(diào)全因(yīn)素也就(jiù)是相(xiāng)对(duì)强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描就是(shì)强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考(kǎo)生(shēng)共同(tóng)的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试(shì)中不能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于(yú)求成，在缺乏(fá)对(duì)整体(tǐ)效果(guǒ)的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而其他(tā)地方做的(de)不足，这样的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是培养一种艺术思(sī)维的(de)“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描(miáo)画的成败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与(yǔ)整(zhěng)体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的(de)方法，比较(jiào)色(sè)调(diào)的深(shēn)浅(qiǎn)，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象(xiàng)真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是(shì)双胞胎也不例外(wài)，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根(gēn)本任务是(shì)，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素(sù)描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老师(shī)指导上(shàng)的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没(méi)有关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感知能(néng)力(lì)的训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可能造成感知(zhī)能力的退化(huà)，失(shī)去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师(s回族女人为什么离婚少hī)讲(jiǎng)到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完(wán)整(zhěng)统(tǒng)一的对比和(hé)变化(huà)规(guī)律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含(hán)果就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关(guān)系是(shì)非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的比例(lì)关系，三大基本色(sè)调都不(bù)应缺少其中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的(de)面部大部分都处在(zài)亮部(bù)里(lǐ)，于(yú)是，画面(miàn)上基本都(dōu)是亮和灰的色调(diào)；如(rú)果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的(de)距(jù)离，使(shǐ)之保持画(huà)面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大(dà)部分面(miàn)积(jī)，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中(zhōng)间色调的(de)深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色(sè)调进(jìn)行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而(ér)影响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固定光(guāng)源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描(miáo)也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦(yì)即所(suǒ)谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了(le)可以发现静(jìng)物上不同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂(zá)的(de)因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描的(de)意义(yì)和(hé)目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来(lái)源：百度百科-素(sù)描

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