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  博士后科研(yán)流动站:电气(qì)工(gōng)程、仪器科学(xué)与技术、材料科(kē)学与工程、机(jī)械工程、管理科学与工程博士学位授(shòu)权学(xué)科一级学科: 电气工程、管理科学与工(gōng)程、机(jī)械工(gōng)程、材(cái)料(liào)科(kē)学与工程、仪器科学与技术、计算机科学与技术二级学科: 电机与电器(qì)、电力系统及其自动(dòng)化、高电压(yā)与绝缘技术(shù)、电力电子与电(diàn)力(lì)传动、电工(gōng)理论与(yǔ)新技术、 电介质工(gōng)程(自(zì)设)、管理科学与工(gōng)程、机械制造及其自(zì)动化、机械电子工程、机械怎么查询韩国签证结果,怎么查询韩国签证结果进度设计及(jí)理论、 车辆工程(chéng)、材料学、材料加工(gōng)工程、材料物理与化学、精(jīng)密仪(yí)器及机械、测试计(jì)量技(jì)术及(jí)仪器、 计算机(jī)系统(tǒng)结构、计算机软(ruǎn)件与理论(lùn)、计(jì)算机应(yīng)用技术、技术经济与管理、思(sī)想(xiǎng)政治教育以(yǐ)上(shàng)学科(kē)是哈理工优势学科,特别是博士后流动站和博士点一级学科!所谓的院校(xiào)排名是针对(duì)学校总体实力的排名,对选择具体专业或方(fāng)向的(de)考生而言意(yì)义(yì)不大,除非你指想炫(xuàn)耀自(zì)己毕业学校的知名度更高(gāo)!这些排名极易对考生产(chǎn)生误导,一(yī)般是(shì)对教育不大知情者才热衷(zhōng)于此,这是很多(duō)教育专家极力反对的!因为(wèi)每所高校(xiào)都有自(zì)己的(de)优势学科(kē),某(mǒu)些院(yuàn)校的综合排名(míng)虽然低(dī)点,但单个学科上(shàng)的实力、师资(zī)和(hé)地位可能(néng)非常拔(bá)尖,在业(yè)内(nèi)领域具有很(hěn)高认可度(211院校的排(pái)名一般(bān)低于985,但(dàn)211高校中(zhōng)某些学科的实力是一些985院校(xiào)无法企及的,所以要淡(dàn)化学校(xiào)的规模(mó)化,突出(chū)办学定位(wèi)和特色,集中优势(shì)师资和(hé)资源培育(yù)各专(zhuān)业的(de)优秀人才,这才是可取之道!);

  合(hé)肥工业大(dà)学是211高校(综合(hé)排名(míng)65左右),排名绝对在成都理工大学(综(zōng)合排名140左右)之(zhī)怎么查询韩国签证结果,怎么查询韩国签证结果进度前,但后(hòu)者在地质方(fāng)面有四(sì)个国家(jiā)重点学科,培养的(de)地质类(lèi)人才质量和(hé)数量(liàng)比合肥(féi)工(gōng)业(yè)大学的地质毕业生普遍好,业内(nèi)认(rèn)可度也(yě)绝对更高;

  上(shàng)外(wài)、北外并非(fēi)985高校,但(dàn)有谁敢(gǎn)否认上外、北外的语言类毕业(yè)生总体上不如浙大(dà)、哈工大(dà)、上海交(jiāo)大的(de)外语毕业生呢?教育的目的是提高人的综合素质和专业素养,中国很多高校为求(qiú)大求全疯狂盲目扩(kuò)招专业,催生(shēng)了(le)一批又一(yī)批师资配置差、培养经验无、就(jiù)业和(hé)培养(yǎng)质量劣的垃圾专业,这让无数懵(měng)懂学子成为学校弱势专业的试(shì)验(yàn)品(pǐn)和小白鼠,这是(shì)高等(děng)教育的误(wù)区,是对社会和学生及家长十分不负(fù)责的(de)!麻省理工学院等不(bù)少国外知名大学都(dōu)能严格控(kòng)制所设专业(yè)数目(mù)和招(zhāo)生(shēng)数,虽(suī)然专业较(jiào)少(shǎo)、学生(shēng)不多(duō),但(dàn)是做出的贡(gòng)献、培(péi)养(yǎng)的人才质量是我们大家(jiā)有目共睹的!只有(yǒu)学有所成,对社会(huì)贡献更(gèng)大(dà),回报(bào)更多才(cái)能获得更好(hǎo)的(de)发展渠道和(hé)待遇,对(duì)社会和个人(rén)这一点才是最重要的;

  如果无(wú)法实现教育应有的(de)社会推进价(jià)值(zhí)和对受教(jiào)育者的价值,什么都白(bái)谈!那教育就(jiù)是在浪费他人(rén)青春、就(jiù)是在耗费民脂(zhī)民膏(gāo)、就是在杀(shā)人!建议广大考(kǎo)生在选(xuǎn)择(zé)学校和专业的时(shí)候结合个人理想、爱好,综(zōng)合考虑学校学(xué)科师(shī)资、办学历史、省部级(jí)和(hé)国家级重(zhòng)点学科设置(zhì)情况(kuàng)、教师论文和(hé)科研项(xiàng)目情况、毕业生就业质量和社(shè)会声誉(yù)等综合考虑,理性判(pàn)断和(hé)选择(zé)学校(xiào)及专业;

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