哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭-橘子百科-橘子都知道

哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础(chǔ)，怎(zěn)样(yàng)学好护理(lǐ)学导论这(zhè)门哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭课程是(shì)医(yī)学基础(chǔ)课基础(chǔ)课的两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最难的几门(mén)，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一(yī)定要重点攻克对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于(yú)认读(dú)标本上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也(yě)能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了许多的(de)。

　　关(guān)于怎(zěn)样学好护理学(xué)基础，怎样学好护(hù)理学(xué)导论这门课程以及怎样学好护理(lǐ)学基(jī)础，怎样学(xué)好护理学导论，怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理学导论(lùn)这门课程，怎样学好护(hù)理学专业(yè)，怎样学好护理学基(jī)础300字等问题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识(shí)：

怎样(yàng)学好护理学基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程

　　医学基础(chǔ)课

　　基础课(kè)的两年(nián)学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化(huà)、病理(lǐ)以(yǐ)及药理，也是(shì)最难的(de)几门，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　对于(yú)解剖的学习，除了(le)背(bèi)书(shū)以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护(hù)理专业的解剖(pōu)实习限(xiàn)于(yú)认(rèn)读标本

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考试，而且(qiě)也能(néng)极(jí)有(yǒu)效帮助理解书本(běn)上(shàng)的知识，一旦(dàn)建立了实物的概(gài)念(niàn)，再去理解(jiě)一些结构和(hé)功能(néng)，就(jiù)变(biàn)得(dé)容易了许(xǔ)多(duō)。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖课是学(xué)习(xí)健(jiàn)康(kāng)状态时的(de)人体结构，那么(me)病(bìng)理(lǐ)课就(jiù)是学习疾病状态时(shí)的人体结构了，这两(liǎng)门课(kè)是相辅相(xiāng)成的，学好(hǎo)了常态，也(yě)就很(hěn)容易分辨(biàn)什么(me)是病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很(hěn)多拗(ǎo)口的(de)名词，理(lǐ)解很多疾病的(de)表(biǎo)现，认很多疾病状(zhuàng)态(tài)的器官，要(yào)多记多看多动(dòng)手

　　生理(lǐ)课主要是解(jiě)释一(yī)些人体的机能。

如何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的(de)几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是最难的几门，更(gèng)是考(kǎo)试(shì)“挂科”人(rén)数最多(duō)的几门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　 2、对于(yú)解剖的学习，除(chú)了(le)背(bèi)书以(yǐ)外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本

　　 3、上好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习考试，而且也(yě)能极有(yǒu)效(xiào)帮助(zhù)理解书本上的(de)知识，一(yī)旦建立(lì)了实物的概念(niàn)，再去理解(jiě)一些结构和功能(néng)，就变(biàn)得容易了许多(duō)。

　　 4、如(rú)果(guǒ)说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人(rén)体结构，那么病理课就是学(xué)习疾病状态时的人体结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什么是病(bìng)态(tài)，认识了(le)病态(tài)，更(gèng)加(jiā)深(shēn)了(le)对常态的(de)理解。

　　 5、病理课(kè)的学习跟解剖(pōu)课大同(tóng)小异，也要(yào)背很(hěn)多(duō)拗口(kǒu)的名词(cí)，理解很(hěn)多(duō)疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要(yào)多记多看(kàn)多(duō)动手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是(shì)解释一些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业

　　您好(hǎo)，您(nín)可以报(bào)名(míng)参(cān)加成(chéng)年人自考，选择护理专业即(jí)可。

　　希(xī)望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得(dé)现在学习护理(lǐ)专业还(hái)是挺不错的呀，未(wèi)来的(de)就业前景也是相当(dāng)的广阔，要知道现在(zài)护(hù)理专(zhuān)业已(yǐ)经被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的(de)很长一段时间，这(zhè)个(gè)专业(yè)都(dōu)会被(bèi)重点扶持，现在(zài)我们(men)国家的护士(shì)还(hái)是比较少(shǎo)的，数(shù)量(liàng)是远(yuǎn)远不够的。

　　特别是(shì)最近(jìn)这几年(nián)来，又出现了很多特殊(shū)型的(de)护理(lǐ)职业，比如说家庭护理，还有(yǒu)儿童护理等等(děng)。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大学(xué)本科生在很多医院(yuàn)都是非常抢手的，未来肯定会成哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭为一个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽(kuān)如(rú)果你(nǐ)准备(bèi)去(qù)选择(zé)护理(lǐ)专(zhuān)业，那么你本身必须要(yào)特(tè)别的热(rè)爱(ài)这(zhè)个行业，另(lìng)外就是(shì)你(nǐ)必须要(yào)是一个特别有(yǒu)爱(ài)心，非(fēi)常有责任(rèn)心，平时也是比较细(xì)心(xīn)的一(yī)个(gè)人(rén)。

　　在平时的生活当中大家一定要培养出严谨的作(zuò)风和良好的生活习惯才行。

　　当然(rán)了，不(bù)管是哪一(yī)个专业，我们都必须要付出全(quán)部的精力(lì)，这(zhè)样我(wǒ)们(men)在(zài)这个专(zhuān)业上(shàng)面(miàn)才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最(zuì)重要(yào)的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是(shì)最(zuì)难的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数最(zuì)多的几门，所以(yǐ)一(yī)定(dìng)要重点攻克。

　　对(duì)于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习(xí)课(kè)，护(hù)理专(zhuān)业的解剖(pōu)实习限于认读(dú)标本。

　　上好解(jiě)剖实(shí)习课(kè)，不仅仅是为了实习考试(shì)，而(ér)且也能(néng)极有效帮助理解(jiě)书本(běn)上的(de)知识，一(yī)旦建立了(le)实物(wù)的(de)概念，再去理(lǐ)解(jiě)一(yī)些结构和功能(néng)，就变得容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖课(kè)是学(xué)习健康(kāng)状态时(shí)的人(rén)体结构，那(nà)么病理课就(jiù)是学(xué)习疾(jí)病状态时的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成(chéng)的(de)，学好了常态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认识(shí)了病态(tài)，更加深了(le)对(duì)常态的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解(jiě)剖课(kè)大同(tóng)小异，也要背很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病(bìng)状态的(de)器(qì)官，要多记多看多(duō)动手。

　　生(shēng)理课主要是解(jiě)释一些人体的(de)机能。

　　人体有(yǒu)很多微妙而又神(shén)奇的功能(néng)，比(bǐ)如细胞的物质能量代谢，血液的循(xún)环(huán)，神经的传导等(děng)等。

　　信手(shǒu)拈来，都那么(me)的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依(yī)旧不容易。

　　因为所有的过(guò)程都是(shì)不可见的(de)，只能(néng)凭想象。

　　人体的机(jī)能(néng)相当奇(qí)妙，很(hěn)多机制尚未研究(jiū)清楚，只能推断是怎(zěn)样的情(qíng)形，或者就一个现象存在好多种流行(xíng)的解释(shì)，这无疑增(zēng)加(jiā)了学习的困难(nán)。

　　生(shēng)化是北医(yī)的头牌课程，以内容难、考(kǎo)试严闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人体内一(yī)些物质与能量的代谢过(guò)程，要记(jì)很多极其复杂(zá)的化学符(fú)号。

　　完(wán)成一个反(fǎn)应桥尺亮通常会涉及十几(jǐ)二十种物质，还(hái)要记住每一(yī)步发(fā)生的器官以(yǐ)及发生的条件(jiàn)，想要(yào)记得准确(què)而且完整非常困难。

　　可(kě)以自己编一些(xiē)歌(gē)诀帮助记忆，比如(rú)在记忆人(rén)体(tǐ)八种必须(xū)氨(ān)基酸时，可以使用词头法，把八种氨基酸的词头提出来组成一句相对(duì)容易记忆的话“一两色(sè)素本来淡些”(异亮(liàng)氨(ān)酸、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯(běn)丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸(suān))，这样便轻松把八种不相关(guān)又难(nán)记的名词(cí)整合(hé)到了(le)一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这门课(kè)程也是让人头疼的一门(mén)。

　　因为药物的(de)名字都是外文翻译(yì)的，只是些无意义生僻(pì)字(zì)的堆(duī)积，又(yòu)长又难，不容易背(bèi)，还(hái)容易(yì)搞混。

　　但这门课(kè)的内容非常系统而(ér)有(yǒu)条理(lǐ)，没有(yǒu)琐碎(suì)的知识点(diǎn)。

　　以(yǐ)药(yào)物的不良反(fǎn)应为(wèi)例，总论(lùn)中指出，不良反应包括副作用、毒(dú)性作用、过敏反应等(děng)，是指“与(yǔ)用药目(mù)的无关，而对人体产生(shēng)不(bù)利(lì)甚至有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃(nǎi)至每一种药(yào)物都有其不良反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂具(jù)有抑制心脏(zàng)、减慢心率(lǜ)、减慢传导的(de)作用。

　　这些作(zuò)用如果符合治疗目的，就是治疗作(zuò)用；如果不(bù)符合用(yòng)药目的，就成了对用药者不利(lì)的不良反应(yīng)。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入护(hù)理学院(yuàn)以(yǐ)后，我们会(huì)学到(dào)中(zhōng)医、礼仪、伦理、美容(róng)整形等等有趣且实(shí)用的(de)课(kè)程。

　　比(bǐ)如中医就(jiù)会(huì)学到很多养生的理念、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸、简单(dān)的(de)中药(yào)配方等等，这些内容不仅仅可以在临(lín)床传(chuán)授(shòu)给患(huàn)者，对自己而言也是受用终生的(de)。

　　比如(rú)感冒鼻塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧(cè)的迎风穴，将(jiāng)有效缓解鼻塞的症(zhèng)状(zhuàng)；痛经的时候(hòu)，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很(hěn)快缓解疼痛(tòng)。

　　这(zhè)些(xiē)知识非常实用，我们平时(shí)身体有些许不适的时候，也可以(yǐ)实地操作(zuò)一下，简单(dān)且有效(xiào)。

　　而(ér)礼仪课则会介绍经(jīng)典的商(shāng)务礼仪，如(rú)何得(dé)体地(dì)待人接物，站立坐(zuò)走(zǒu)的(de)姿势，还有整饰仪容(róng)仪表(biǎo)等等(děng)，课(kè)程不仅限(xiàn)于(yú)课堂讲授，还(hái)包括大量的(de)实习课。

　　同学们分(fēn)小(xiǎo)组练习或者(zhě)角色扮演。

　　比如推药车行走(zǒu)时需要上身挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂(bì)与肩(jiān)同宽，放在(zài)药(yào)车推杆两侧(cè)，脚尖在正(zhèng)前方直线行走(zǒu)，步幅(fú)小而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时(shí)，首先应该冷静，态度礼貌地向(xiàng)患者清晰的解释。

　　如果不能解(jiě)决(jué)，及时(shí)找领导处理，原则是不能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里(lǐ)找领(lǐng)导(dǎo)处理，其实不是推(tuī)卸责任，而(ér)是一个技巧，首先留出一(yī)段时(shí)间让(ràng)患者情绪冷静下来(lái)；其次领导出面会使(shǐ)得(dé)患者(zhě)有被重视的(de)感觉，也会重新审(shěn)视自己(jǐ)的行为，从(cóng)解(jiě)决问题的目的(de)出发，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些(xiē)课程(chéng)实践(jiàn)性强而且都非常的有(yǒu)趣，从来不会有人(rén)逃(táo)课，期末考试也(yě)不为(wèi)难(nán)大(dà)家(jiā)，都能轻松通过，所以(yǐ)是大(dà)学期间难(nán)得(dé)的让同学满意(yì)的(de)优质(zhì)课程。

　　除(chú)了上面提到的(de)相对轻松的课程外，护理(lǐ)学院(yuàn)开(kāi)设的重头课，护理学(xué)基础、内科、外(wài)科、儿(ér)科、妇科护理学其实是跟医学基(jī)础(chǔ)课一样的，让人丝(sī)毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理论(lùn)联系实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如何接待病人，如何填写各种表单，如何(hé)写(xiě)护(hù)理病历，以及患(huàn)者住(zhù)院期间可能会实(shí)施的各种护理操作：急(jí)救护理、输(shū)血与输(shū)液(yè)、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于(yú)刚(gāng)入院的(de)患者就涉(shè)及(jí)到如(rú)何与患(huàn)者沟通，建立(lì)良(liáng)好的护(hù)患(huàn)关系(xì)，沟通的(de)过程中35%属于语言沟通，65%属于(yú)非(fēi)语言性沟通，可见(jiàn)语(yǔ)言沟通对(duì)于信息传达的作用并没有我(wǒ)们想象中那么大。

　　非言语性(xìng)沟通包括(kuò)肢(zhī)体(tǐ)语言、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触(chù)摸就是一(yī)种(zhǒng)非常好的(de)关怀方(fāng)式(shì)，当患者身(shēn)体、心理痛苦的时(shí)候，适当拍(pāi)拍肩(jiān)膀，握握她(tā)的手(shǒu)，会起到意想不(bù)到的(de)效果。

　　此外如何建立良好的护患关系，建(jiàn)立怎样的护患关系，这其中(zhōng)也(yě)有(yǒu)技巧。

　　并不是(shì)说替患者准备好一(yī)切，尽量满(mǎn)足(zú)患者的要(yào)求，就能称之为(wèi)优秀的(de)护(hù)理人员。

　　在患者(zhě)完全不能(néng)自(zì)理的(de)时候，确实应该尽量提供帮助，但只要患者还具备(bèi)一定(dìng)的自(zì)理能力，就应该充分(fēn)调动(dòng)其(qí)积(jī)极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜力，不(bù)能养成依赖别人(rén)的习惯。

　　护理的主(zhǔ)要目(mù)的是让患者摆脱(tuō)护(hù)理、回归社会、提(tí)高生活质量。

　　内外妇儿护理(lǐ)学，这(zhè)四门课程都(dōu)会有每(měi)周一(yī)次临(lín)床见(jiàn)习的机会，大(dà)致内容(róng)是上午在病(bìng)房参观学习，看看医生(shēng)护士的工作流程(chéng)、病房环(huán)境，以及各(gè)种疾病的临床表现，对特别典型或(huò)者罕见(jiàn)的病(bìng)例(lì)要(yào)主动与病人交流，同时完成一份护理(lǐ)病历(lì)；下(xià)午(wǔ)要聚在一起讨论上(shàng)午问诊过的病例，提出恰当(dāng)的护理计划(huà)与(yǔ)护(hù)理措(cuò)施。

　　护理学的内容也是很(hěn)实(shí)用(yòng)的。

　　比如说(shuō)外科护理学，主(zhǔ)要是介绍手术及外伤患(huàn)者的护理(lǐ)。

　　手术患者(zhě)的护理包括术前护理、术后护(hù)理、出院指(zhǐ)导等(děng)三个部分，像一般(bān)手术病人术后通常会出现的症状有(yǒu)疼痛(tòng)、发热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留(liú)等等(děng)。

　　疼(téng)痛(tòng)不仅痛苦而且(qiě)会(huì)影(yǐng)响各器官的生(shēng)理功能(néng)，而且(qiě)个体差异很大，每(měi)个人对疼痛的(de)耐(nài)受都不(bù)一样，因此护理人员(yuán)不(bù)能根据其(qí)他患者(zhě)的经验来判断另(lìng)一个患者(zhě)的疼痛(tòng)程度，而要根据(jù)患者主(zhǔ)述的感(gǎn)觉以及表(biǎo)现(xiàn)出来的(de)表(biǎo)情、活动、睡眠(mián)、饮食(shí)等等情况(kuàng)，综合(hé)评估患者的疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术(shù)后(hòu)患者家属比较关心的问题是，如何饮食，如何活动(dòng)。

　　基本的(de)原则就(jiù)是，非消化道手术患者，腰麻后6小(xiǎo)时左右，如无其他不适可以开始(shǐ)进食(shí)；消化道手术患者(zhě)，术后48-72小时禁(jìn)食，之后视病人情况逐(zhú)渐恢复饮食，而且要注(zhù)意不(bù)要进(jìn)食糖、奶、豆制(zhì)品等易(yì)产气的(de)食物，以(yǐ)免影响伤口(kǒu)愈合。

　　对与非制动患者的术后运(yùn)动是鼓励早期下床活(huó)动(dòng)的，视患(huàn)者病情轻重以(yǐ)及耐受程(chéng)度循序(xù)渐进(jìn)，比如(rú)术后1-2天，开始床上运动，包(bāo)括深呼吸、四肢关节(jié)伸屈(qū)运(yùn)动、翻身等等(děng)，术后第(dì)3-4天便可尝试离床活动(dòng)，由床边活动开始(shǐ)逐步加大运(yùn)动量。

　　临(lín)床实习。

　　临床实习包(bāo)括一年半(bàn)的护理实习与半年的医疗实习，护理实习是在各个(gè)科室跟着护士老师从事护(hù)理工作，医疗(liáo)实习则是跟随着医生老师从(cóng)事(shì)医生(shēng)工作。

　　临(lín)床(chuáng)实(shí)习(xí)首(shǒu)先要(yào)对病人(rén)负(fù)责(zé)。

　　在(zài)医(yī)院你要面对的对(duì)象是病人，不(bù)是数据不是机(jī)器(qì)，而是(shì)一个(gè)个生命，因此你的任何一(yī)个操作都要慎之又慎(shèn)。

　　出了问(wèn)题(tí)就是(shì)大问题，大到你不能承担，而(ér)且会给病人(rén)及家(jiā)属带来(lái)痛苦(kǔ)。

　　一定(dìng)要按操作(zuò)规范做事(shì)，比如输液(yè)时“三查七对”。

　　三(sān)查包(bāo)括(kuò)：操作(zuò)前查，操作时(shí)查，操作后查；七对包(bāo)括(kuò)：床号，姓名(míng)，药名，剂(jì)量，时间(jiān)，浓(nóng)度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危(wēi)环境，要比普通(tōng)人接触的高致病(bìng)性病菌(jūn)多得多(duō)。

　　因此一定要懂(dǒng)得保护自(zì)己(jǐ)，严格(gé)遵守医院制定的各项防护(hù)制(zhì)度，尤其是针具(jù)与血制品(pǐn)，一定要多(duō)加小(xiǎo)心。

　　除(chú)了对自己的身(shēn)体(tǐ)负责，还要对(duì)自己的学业负(fù)责，临(lín)床(chuáng)的老师都很(hěn)繁忙(máng)，带的(de)学生又(yòu)多，不可能时时想(xiǎng)着要给你讲(jiǎng)授知(zhī)识，只能(néng)自己多上心，多学多看多做多问(wèn)，而且还要做到及时与理论(lùn)相联系，白天在临(lín)床(chuáng)见到不熟(shú)悉的病症(zhèng)或操作，晚(wǎn)上(shàng)回来查(chá)查书弄清楚来龙去脉，这对知识的理解及(jí)积累(lèi)是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如果只是想要学(xué)习怎么护理，而不是(shì)从事护理(lǐ)专业的(de)工作的话，那还是(shì)可以(yǐ)考虑的。

　　如果想要从(cóng)事护理工(gōng)作的话，就(jiù)要做好(hǎo)面对辛(xīn)苦(kǔ)工作的准备了。

学护理专业，能(néng)学(xué)到护理知(zhī)识，很多时候能(néng)够派上用场。

　　现代女(nǚ)性越来越独立自主，很多人(rén)都向往成为(wèi)都市“白富(fù)美”，乐意在自己身上花钱，把自己打(dǎ)扮得(dé)美(měi)美(měi)的。

　　为此，她们(men)愿意花(huā)费大量的(de)时(shí)间金钱来(lái)做美容护(hù)理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化(huà)”。

　　而从事(shì)美容护(hù)理工作(zuò)，每(měi)天(tiān)的工作量相对(duì)比较少，但是工作待(dài)遇却(què)反而比(bǐ)医院医护人员高(gāo)。

　　所以如果(guǒ)有机会从(cóng)事这(zhè)个行业的话(huà)，还(hái)是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专业

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理专业知识

　　护理这个(gè)专业越来越受到(dào)人(rén)们的青(qīng)睐和(hé)欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为(wèi)护理专业对于整个医疗团队起着(zhe)决(jué)定(dìng)性的作用，它的好坏就可(kě)以看出这个(gè)医院(yuàn)的医疗水(shuǐ)平到底(dǐ)是怎么样的。

　　医疗工作(zuò)的发展离不开好的护理团队，护理团(tuán)队已(yǐ)经如(rú)何发(fā)展成(chéng)为(wèi)整个医疗工作的重要组成部分(fēn)了。

　　那(nà)么如何(hé)学习好(hǎo)护(hù)理专业(yè)知识呢(ne)？

　　首(shǒu)先，学习(xí)护(hù)理专业的学生(shēng)，一定(dìng)好的自主(zhǔ)学习的能力，好好钻(zuān)研。

　　上课(kè)不仅要认(rèn)真听讲(jiǎng)好好学习专(zhuān)业的知(zhī)识，也应该课(kè)外(wài)多看一些有关(guān)专业的书(shū)，拓展自己的(de)认知能力，不仅仅(jǐn)局限在课(kè)本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很(hěn)好的教(jiào)学(xué)团队，但是最主要的还是自己的学(xué)习能(néng)力和吸收能力。

　　其次(cì)，如果学校(xiào)组织有在医院实习(xí)的话，要好(hǎo)好的把握(wò)机会。

　　因为知识是必须运用到临床的(de)，有(yǒu)时候知识丰富，但是临(lín)床工(gōng)作不好(hǎo)的话也(yě)是(shì)白搭。

　　而(ér)且临床需(xū)要(yào)很好的专业技能，随着护理的(de)发展(zhǎn)，现如今的护理不仅仅(jǐn)是简单的打针输液或者(zhě)注重(zhòng)生(shēng)活上(shàng)护理，而是一(yī)项(xiàng)专(zhuān)业的涵(hán)盖面比较广的。

　　临床经(jīng)验最重要的四个方面就是稳(wěn)准快好，只(zhǐ)有你的(de)技术(shù)娴(xián)熟，才(cái)能给(gěi)病人安(ān)全感，让病人有一(yī)个(gè)好(hǎo)的心情，这才符合“为人民服(fú)务”的精神。

　　最后(hòu)，一(yī)定要有崇高(gāo)的职业精神和为人民(mín)服务的精神(shén)。

　　因为大家都知道护理工作是很忙(máng)的，有时候连续好(hǎo)几个(gè)月都没(méi)有休息，那(nà)么这个(gè)时候(hòu)一定要有(yǒu)集体主义精神，在集体利益和个人(rén)利益不(bù)冲突的情况下选(xuǎn)择集体(tǐ)利(lì)益(yì)。

　　学习(xí)好(hǎo)专(zhuān)业的护理知识，要选择学(xué)习(xí)氛围(wéi)浓厚的学校，比(bǐ)如四川卫校。

　　然后(hòu)最主要的还(hái)是(shì)自己的心态和(hé)知识技能的塑造。

　　一(yī)定(dìng)要摆(bǎi)正心(xīn)态(tài)，好好学习(xí)专业的护理知(zhī)识，为(wèi)医疗工作(zuò)做出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护(hù)理专业呢

　　这个阿！兴趣是最好的(de)老师(shī)！想(xiǎng)想(xiǎng)当初你为什么(me)选择了这个专业？是对护士(shì)的崇拜，专还是希望(wàng)自(zì)己也可以救属(shǔ)死(sǐ)扶伤！救人！至于怎么(me)学好(hǎo)麻！我认为上课好好听课，加(jiā)实践，考试前将理论知识联系实际(jì)，就可以了(le)！我认为认(rèn)真和努力，勤奋(fèn)是最重(zhòng)要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业(yè)主要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基(jī)础(chǔ)医学、临床医学、护(hù)理学。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解剖学(xué)、生理学、病理学、药(yào)理学(xué)、医学心理学、医学伦(lún)理学、护理学导论、护理(lǐ)学基础、内科(kē)护理学、外科(kē)护(hù)理学(xué)、妇产科护理学、儿科护理学(xué)、急救护(hù)理(lǐ)学、预防(fáng)医学、精神护理(lǐ)学、护理管理(lǐ)学、护理(lǐ)礼仪(yí)、护(hù)理科(kē)研。

　　 3、主(zhǔ)要实(shí)践(jiàn)性教(jiào)学(xué)环节：包括临(lín)床综合实习(xí)、社区实习、论(lùn)文撰写(xiě)等，一(yī)般安排不少于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内(nèi)方(fāng)向

　　护理专业被教育部、卫(wèi)生部等(děng)六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织对各(gè)成(chéng)员国卫生人才(cái)资源统计结果显示，许多国家护(hù)理人才紧缺。

　　在我国，护士(shì)的数量远远(yuǎn)不够(gòu)，医护比例严重失(shī)调。

　　按照卫生部要(yào)求，我国医院(yuàn)的医生和护(hù)士的比例(lì)是1：2，重要科室医生(shēng)和护士的(de)比(bǐ)例(lì)应(yīng)是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医护比(bǐ)例远(yuǎn)远达(dá)不到卫(wèi)生部的要求，与1:2.7的国际水平相差(chà)很大，与发(fā)达国家1：8.5的(de)比(bǐ)例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对护理人员的需(xū)求激增(zēng)，“护(hù)士荒(huāng)”现象已日益突出地摆在各国(guó)医学(xué)界(jiè)面前(qián)。

　　未来(lái)10年(nián)，美国(guó)、英国、加拿(ná)大、新西兰、新加(jiā)坡、日(rì)本及全球其(qí)他国家(jiā)将(jiāng)急需200万护(hù)理人(rén)才，国(guó)际人力资源公司(sī)已经把目光瞄准中国(guó)。