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肖战《光点》歌词是什么，肖战《光点》歌词是什么歌文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般(bān)是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了(le)人物(wù)怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引起读(dú)者(zhě)的(de)注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文(wén)章(zhāng)看起(qǐ)来优美(měi)而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗句中的意(yì)境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文(wén)章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的(de)作用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思(sī)考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中心论点(引出中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点,激(jī)励号(hào)召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的(de)冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观(guān)事物是千变(biàn)万化的,反映(yìng)千变万化的客(kè)观事物的文章(zhāng)形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文(wén)为例(lì),有记叙文、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论(lùn)文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又可以大(dà)致地分成(chéng)记人(rén)的、叙事的肖战《光点》歌词是什么，肖战《光点》歌词是什么歌、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用(yòng)同(tóng)一形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采(cǎi)用什么方(fāng)式(shì),我们认(rèn)为,要顺应文章内(nèi)容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得(dé)有些文章的结(jié)尾很(hěn)有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢(huān),也想(xiǎng)学(xué)一学,这种愿望很好,但是(shì)还(hái)要(yào)注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要(yào)根据文章内(nèi)容(róng)的发展来确(què)定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学(xué)习(xí)过的文章中,结尾(wěi)的方法是多种(zhǒng)多样(yàng)的(de),有的是事情写完了(le),文章也(yě)就(jiù)自然结(jié)尾了,不需要再(zài)去说什么多(duō)余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对全文进(jìn)行一(yī)下(xià)总结(jié),写上(shàng)几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文(wén)章的中心点明;也(yě)有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的(de)话,既能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的(de)人写文章时(shí)充分表达了自(zì)己的感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自己表达(dá)的感情所(suǒ)感(gǎn)染,情(qíng)不自禁地(dì)在文章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有(yǒu)的人(rén)写到(dào)文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章的开(kāi)头联(lián)系(xì)起来考虑,使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾(wěi)以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未(wèi)完(wán),使你还得好好去(qù)想一想……文章的结尾(wěi)多种(zhǒng)多(duō)样,不(bù)一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应文章内容的发展,不能(néng)抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起(qǐ)来(lái)才显得(dé)精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴(bā),那必然(rán)是非(fēi)常(cháng)难(nán)看(kàn)的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来(lái),同死人呆在(zài)一起怎么(me)行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收(shōu)养她的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的(de)结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实(shí)际上,文章的(de)前(qián)面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她(tā)的(de)心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做(zuò),但是她觉得非(fēi)这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文章(zhāng)结尾时桑(sāng)娜的心里(lǐ)特别宁静(jìng),作者为什(shén)么(me)不在桑娜身上(shàng)多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意(yì)思已经得到(dào)了(le)充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于读者理(lǐ)解全(quán)文

　　一篇(piān)文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的开头,结(jié)尾……都是在(zài)这个整(zhěng)体之中(zhōng)的,之所以要分开来说(shuō),是(shì)因(yīn)为为了叙(xù)述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的(de)文章,结尾要落(luò)实到人的思想品质(zhì)和性格特(tè)征上来;一(yī)般写事(shì)的文章,结尾要落实(shí)到事情(qíng)的(de)意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一(yī)遍之后,应该有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的开头以及文(wén)章(zhāng)的中间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇(piān)文(wén)章的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在(zài)全(quán)篇(piān)文(wén)章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读(dú)过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的(de)部分(fēn)不(bù)和谐,不统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完(wán)整性,那就(jiù)不是好的(de)结尾了。

　　小学语文(wén)教材(cái)《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国共(gòng)产党领导的土(tǔ)地改革(gé)使中国农村发生了(le)翻(fān)天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园地的(de)田寡妇年年都种南(nán)瓜,年(nián)年都要去看瓜(guā),因(yīn)为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最(zuì)怕人(rén)偷的(de)是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是抱着老黄历(lì)天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没(méi)有去看(kàn)瓜(guā),园中也无事,三五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原(yuán)委,就“无(wú)心(xīn)再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使(shǐ)作(zuò)者(zhě)所要表达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构的完整都(dōu)起到了(le)总括的作用。

　　肖战《光点》歌词是什么，肖战《光点》歌词是什么歌 3、文章结尾(wěi)要(yào)充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过(guò),好(hǎo)的(de)结(jié)尾“就(jiù)是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新去读它(tā)的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作(zuò)家也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾(wěi),要想使文章充实有力(lì),篇幅(fú)不宜过(gu肖战《光点》歌词是什么，肖战《光点》歌词是什么歌ò)长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决(jué)口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是(shì)决口合(hé)龙了(le),另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情(qíng)发生,大家同心协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。