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中元节一般过几天,鬼节不能吃什么东西

中元节一般过几天,鬼节不能吃什么东西 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小(xiǎo)说中反复的作(zuò)用和(hé)表达效果,反复的(de)作用和表达效(xiào)果答题(tí)格(gé)式

  反复的作用和(hé)表达(dá)效果分(fēn)别是:

  一(yī)、作用:

  1、强调,增强语气(qì)或语(yǔ)势。

  2、起到反复咏叹,表达(dá)作者强烈情感(gǎn)的作用。

  3、使(shǐ)诗文的格式整齐有(yǒu)序,而又回(huí)环起伏,充满语言美。

  二、表达效(xiào)果:

  1、渲染气氛,创设意(yì)境。

  2、能突出景物的(de)特征,使人(rén)如见其(qí)形,突(tū)出(chū)形象性。

  反复的概念:

  反(fǎn)复就是根据(jù)表达需(xū)要,有意让句子(zi)或词(cí)语重复出现的修辞(cí)方法,反复就(jiù)是为了强调某种(zhǒng)意思,突出某种情感,特意重复使(shǐ)用某些词语、句子或者段落等。

  反复的类型(xíng):

  1、词语反(fǎn)复:

  为凸显某(mǒu)种感情或某种(zhǒng)行为(wèi),连续两(liǎng)次(cì)以上使用(yòng)同一词语,达到强调的目(mù)的。

  例(lì)句:沉默呵,沉默呵!不(bù)在沉默中爆(bào)发(fā),就在沉默中灭亡(wáng)。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和(hé)珍(zhēn)君》

  简析:鲁迅先生在这里多次使用“沉默(mò)”一词,表达自己(jǐ)对(duì)政中元节一般过几天,鬼节不能吃什么东西元节一般过几天,鬼节不能吃什么东西府的愤(fèn)怒和对民众觉醒的期(qī)盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表达内容或结(jié)构安(ān)排的需要,要连续两次(cì)以上使用同一(yī)个词组(zǔ)或句(jù)子。

  例句(jù):大(dà)山原来是这(zhè)样的!月亮(liàng)原来是这样的!核桃树(shù)原来是这样的(de)!香雪(xuě)走着,就(jiù)像(xiàng)第一(yī)次认出养育她成人的(de)山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里(lǐ)连(lián)续三次反(fǎn)复使用“原来是这(zhè)样的(de)”,表(biǎo)明了(le)香雪此时的(de)快(kuài)乐(lè)心情。

  3、语段反复:

  此类型(xíng)在诗歌(gē)和小说中最为常见(jiàn)。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不(bù)惜笔(bǐ)墨,连续两(liǎng)次重复以“我真傻,真的”开头的一大(dà)段。

  简析:通过反复的强调(diào),一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫(fū)失(shī)子后(hòu)的痛苦(kǔ)心情,同时(shí)也反映(yìng)鲁镇上的(de)人们对她的(de)冷漠,有力地批判了(le)中元节一般过几天,鬼节不能吃什么东西摧(cuī)残中(zhōng)国劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作用答题(tí)格(gé)式

  反(fǎn)复:突出(chū)思想,强调情感;承上启下(xià),层次清晰(xī);多次(cì)强调,增强感染(rǎn)力。

  加(jiā)强语(yǔ)气。

  借代(dài):以简代(dài)繁,以实(shí)代虚,以(yǐ)奇代凡。

  答题格式:强调(diào),加强语(yǔ)气等;

  其他修辞手法及答题(tí)格(gé)式:

  比喻(yù):化平(píng)淡为生动,化(huà)深(shēn)奥为浅显,化抽象为具体。

  答题(tí)格式:生动(dòng)形(xíng)象地写出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

  生动(dòng)形象地表(biǎo)现出了……,表达了……情(qíng)感。

  拟人:化物为人(rén),拉近距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流情(qíng)感。

  答题格式:生(shēng)动形(xíng)象地写出(chū)了+对象(xiàng)+特(tè)性。

  生(shēng)动形象地表现出了.……,表达(dá)了……情感。

  排(pái)比:内(nèi)容集敏升中,增强气势;叙事透(tòu)辟,条(tiáo)分缕析;语气强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈。

  答(dá)题格式:强调了+对象+特(tè)性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势,加(jiā)强了(le)感情。

  夸(kuā)张(zhāng):烘托气氛,增强感染(rǎn)力(lì),增强(qiáng)联想;创造(zào)气氛,揭示(shì)本(běn)质(zhì),给(gěi)人以启示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(的情感),使文章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调(diào),加强(qiáng)语气等;

  设问(wèn):自问(wèn)自答(dá),引(yǐn)起(qǐ)读者颤拿(ná)颂(sòng)茄郑(zhèng)的注意和(hé)思考,使(shǐ)文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

  答题(tí)格式:强调,加强语气等;

  对比:使所表(biǎo)现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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