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蜀道难原文带拼音及翻译分段,蜀道难原文一一对应翻译

蜀道难原文带拼音及翻译分段,蜀道难原文一一对应翻译 高考小说标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

  高(gāo)考小说标题的作用的答(dá)题模(mó)式,小说标题(tí)的作用的(de)答(dá)题模式和例题(tí)是(shì)小说标题的作(zuò)用:情节上,点明中(zhōng)心事件或(huò)关键人、物(wù),成为(wèi)全(quán)文的(de)线索;人物上,突出人物(wù)形象或品质;主题上,揭示(暗示)主(zhǔ)旨;表达上,比喻(yù)象(xiàng)征(zhēng)的(de)运(yùn)用,形象而又有生动,吸引读者的阅读兴趣的。

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高考小说(shuō)标题的(de)作(zuò)用的答题模式,小说标题的作用的答(dá)题模式和例题(tí)

  小说标题的作用:情节上,点明中心事件或关键(jiàn)人、物,成为(wèi)全文(wén)的线索;

  人(rén)物上,突(tū)出人(rén)物形象或(huò)品质(zhì);

  主题上,揭(jiē)示(暗示)主旨;

  表达上,比喻(yù)象征的运用,形(xíng)象而又(yòu)有生动,吸引读者的阅读兴趣。

  文章情节即围绕这一线(x蜀道难原文带拼音及翻译分段,蜀道难原文一一对应翻译iàn)索(suǒ)展开,使文章结构完整(zhěng)严(yán)谨。

  文(wén)章的写作线索大致可分为六大类(lèi):人、事、物、时、空、情。

  和题目相(xiāng)关(guān)的主要有两类(lèi):物、情。

  奠定感情基调、寄托作者情感。

  物:以某物为(wèi)线索。

  情:以谁对谁(shuí)的什么(me)之情为线索。

  判定(dìng)标(biāo)准(zhǔn):标题中出(chū)现具体事物(wù)、或具体情感,就答这(zhè)一点(diǎn)。

  1、点明了本文的(de)写作线索。

  2、指出线索是什么(me):以什么(me)为线索。

  3、指出线索带(dài)来的结构作用:贯穿全文,使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完(wán)整(zhěng)。

小(xiǎo)说标题的作(zuò)用(yòng)的答题模式是(shì)什么(me)?

  小(xiǎo)说标题作用答题格式(shì):

  (1)先(xiān)看标题(tí)的表层义:(词语的(de)含义,概括内(nèi)容,点明对象)。

    

  (2)再思考深层(céng)含(hán)义:(引申义、比喻(yù)义、象征义);人物与人物(wù)的(de)关(guān)系(表明人(rén)物性格、表明作者的(de)情感与态度);主旨与主旨的关(guān)系(点明(míng)、揭(jiē)示)。

  标题的作用的答题格式:

  1、分析禅卜旁标题(tí)字词。

  就是从理解文章标题关(guān)键(jiàn)词的本义(yì),字面义入手,联(lián)系文章内容,得出标(biāo)题的深层含义或作(zuò)用。

  2、分析(xī)标题修辞。

  也就是从理解文章(zhāng)标题的修辞(cí)手(shǒu)法入(rù)手,联系文章的人物形象(xiàng)及隐含(hán)的情感(gǎn)来理解标题的含义或作(zuò)用。

  3、看内容主(zhǔ)旨。

  从文章的(de)写(xiě)作(zuò)内容,作者(zhě)感情,主题思想入手,分析标(biāo)题(tí)揭示的思想内容。

  标蜀道难原文带拼音及翻译分段,蜀道难原文一一对应翻译题的常见作用:

  1、概括(kuò)文章的主要内容。

  2、作为文章(zhāng)线索(文(wén)章情节围绕(rào)这一线索展开)。

  3、作者(zhě)感(g蜀道难原文带拼音及翻译分段,蜀道难原文一一对应翻译ǎn)情的出发(fā)点。

  4、具有象征意义(yì)。

  5、语带双关弊枯。

  6、是(shì)全文(wén)的“文眼”(提示文章中心(xīn))。

  7、吸引读者(zhě)兴趣。

  表明写作对象;关联主要情节;贯穿(chuān)全文线(xiàn)索;透露情(qíng)感主旨。

  此外还(hái)有作用(yòng):寓意(yì)含蓄,引人深思(sī);制(zhì)贺橡(xiàng)造悬念,激发读者的阅(yuè)读兴(xīng)趣。

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