音读训读的(de)解释是什么，音读训(xùn)读的解释是问什么是音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简单(dān)来说，每个汉(hàn)字一(yī)般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音(yīn)，按(àn)照这(zhè)个汉字从(cóng)中国传入日本的时候(hòu)的(de)读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传入的时(shí)代和来源地(dì)的不同，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音(yīn)和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发(fā)音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的(de四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些)词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一(yī)种发(fā)音方式，是使用该等(děng)汉字之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个(gè)汉字在日(rì)语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于(yú)其在不(bù)同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时(shí)汉字的(de)发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固(gù)有的发音来(lái)读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假(jiǎ)名的标记法存在(zài)，充分四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些利用这些汉字的训读(dú)。

　　使(shǐ)用(yòng)类(lèi)似于和(hé)训(xùn)（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除(chú)了在语(yǔ)言学(xué)与语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常言语已经(jīng)不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使(shǐ)用(yòng)本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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