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  1、文(wén)献法

  文献法是一种既陈旧,又赋(fù)有生(shēng)命(mìng)力的科(kē)学(xué)研讨(tǎo)办法。

  不管(guǎn)哪(nǎ)一种社会活(huó)动想要留下永久(jiǔ)的痕迹都离不(bù)开各种文献。

  人类活(huó)动与知(zhī)道(dào)的无限性(xìng)和个(gè)别(bié)生命与知道的有限性的对立,决议了咱们在(zài)研讨(tǎo)逝(shì)去的事实时有(yǒu)必要借助于文献。

  2、比较研讨(tǎo)法

  作为(wèi)一(yī)种思想办法,比(bǐ)较研讨(tǎo)贯穿于教育研讨的全过程。

  不管在科学实验(yàn)的过程中,或(huò)是在理论研讨(tǎo)中,比较研(yán)讨都(dōu)是不可或缺的(de)基该(gāi)办法。

  3、概括综合法(fǎ)

  概括(kuò)综(zōng)合法的(de)根本办法(fǎ)有(yǒu)两种。

  一(yī)种是实例法,借助于(yú)给出的一组(zǔ)输入/输(shū)出实例逐渐导(dǎo)出适(shì)于一类问(wèn)题的程序;

  另(lìng)一种(zhǒng)是“轨道”法,经(jīng)过所给实例(lì)的履(lǚ)行轨道,逐渐导(dǎo)出程序。

  4、实证研(yán)讨法

  其(qí)依据现有的科(kē)学理论和实(shí)践的需求,提出规划,使(shǐ)用(yòng)科(kē)学仪器和(hé)设备,在天然条件下,经过有意图有步(bù)骤地操作,依据调(diào)查、记(jì)载、测定与此相随同的现象(xiàng)的(de)改变来确认条件(jiàn)与(yǔ)现象(xiàng)之间的(de)因果联系。

  5、定量分析法

  经过定量(liàng)分析(xī)法可以使人们对研(yán)讨目标的知道进(jìn)一步准确化(huà),以便愈加科(kē)学(xué)地提(tí)醒规(guī)则(zé),掌握实质,理清联(lián)系(xì),猜测(cè)事物的发展趋势(shì)。

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