中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单-橘子百科-橘子都知道

中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会(huì)出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题要点结构(gòu)上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼(h中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单ū)应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读(dú)者(zhě)的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而富(fù)有(yǒu)含(hán)义 2：可以让诗句(jù)中的(de)意境和本(běn)书要表达的感情(qíng)相渗透(tòu)，易于(yú)表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要结(jié)合(hé)具体(tǐ)文章和(hé)人物(wù)进行分析

文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什么(me)感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文(wén)开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论(lùn)证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容(róng)的(de)冲山袜发展

　　文章是(shì)反(fǎn)映客观事物的,客(kè)观事物是千(qiān)变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大(dà)致(zhì)地(dì)分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此(cǐ),文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些(xiē)文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但(dàn)是还要注意,你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根据(jù)文章内容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多(duō)样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要再去说什么多(duō)余的话;有的是(shì)文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必(bì)要对全文进行一下(xià)总结(jié),写上几句(jù)概括性的话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地通过某种途径把文章的中心(xīn)点明;也有的(de)人爱在文章的(de)结尾处(chù)说几句(jù)耐(nài)人寻(xún)味(wèi)的话(huà),既(jì)能(néng)做到水(shuǐ)到渠成,又给(gěi)我们留下(xià)想像的余地;有的人写文章时充分表达了自(zì)己的感情,同时自(zì)己(jǐ)在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文(wén),和文章(zhāng)的(de)标题或者文章的开头联(lián)系起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的(de)结(jié)尾以(yǐ)小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻(kè);有的结(jié)尾(wěi)话虽说完意却未完,使(shǐ)你(nǐ)还得好好(hǎo)去(qù)想一想……文(wén)章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺(shùn)应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在(zài)马的(de)屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如(rú)果在(zài)老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股上安(ān)上马尾(wěi)巴,那(nà)必然是非常难看(kàn)的(de)。

　　我(wǒ)们(men)来看看小学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱(bào)来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦(ó),我们,我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作(zuò)品,记(jì)叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生活(huó)状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反(fǎn)映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑(sāng)娜(nà)身上没有多用(yòng)笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也(yě)不(bù)知(zhī)道(dào)为什么(me)要这样做,但是(shì)她觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨(mò),因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意(yì)思已经得(dé)到了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番(fān)赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　一篇(piān)文章应该是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的开头(tóu),结尾……都是在这(zhè)个整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是(shì)因为(wèi)为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的(de)结尾在(zài)内容上、结构上要(yào)收束全(quán)篇,对全篇(piān)中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾(wěi)要落实到人的(de)思想品质和性格特(tè)征上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结尾(wěi)要(yào)落实到(dào)事情的(de)意义和作用上(shàng)来。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题(tí)到文章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾和文章的(de)标题、文章的开头以(yǐ)及文(wén)章的中(zhōng)间部分,是密(mì)切相联(lián)系的,都与这(zhè)篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结尾(wěi)使人(rén)读过之后(hòu)感(gǎn)到是多余(yú)的,或者感到(dào)它与(yǔ)前面(miàn)的部(bù)分不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是(shì)好(hǎo)的结(jié)尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国共产党领导的(de)土(tǔ)地改革使中国(guó)农村(cūn)发(fā)生了翻天覆地的变(biàn)化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇年年都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历(lì)天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病(bìng)没有去看瓜,园(yuán)中也无(wú)事,三五天,上(shàng)十天不(bù)去,也无事,她(tā)就(jiù)打算(suàn)不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的(de)前(qián)后(hòu)内容一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使作者所要(yào)表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结尾对于全(quán)篇(piān)内容和结构(gòu)的(de)完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品读完之后(hòu),有使他(tā)翻开第(dì)一页来重新去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言(yán)应该(gāi)精(jīng)炼(liàn),内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候(hòu),决口(kǒu)终于合(hé)龙了。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的(de)结尾短(duǎn)短的一段只有24个字(zì),说(shuō)了两层(céng)意思:一(yī)层是决(jué)口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力(lì),堵堤(dī)排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合(hé)龙(lóng),兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时(shí)又紧(jǐn)扣中心。