音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是音读？什么是(shì)训(xùn)读？答简单来(lái)说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗>　　问什么是(shì)音读？什么(me)是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有(yǒu)两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音读”

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字(zì)从中国传入日本(běn)的时(shí)候的读(dú)音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地(dì)的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉(hàn)语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固(gù)有的语(yǔ)言(yán)

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训(xùn)读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音方式，是(shì)使用该等汉字之(zhī)日本固有同义(yì)语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义(yì)，不采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是(shì)由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉(hàn)字(zì)的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两(liǎng)种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以日(rì)语(yǔ)固有(yǒu)的(de)发音来读出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大(dà)的(de)不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分(fēn)利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于(yú)和(hé)训(xùn)（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗)本(běn)来的意思(sī)，这类的韩(hán)语类(lèi)似于(yú)日(rì)文的“国训(xùn)”。

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