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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默(mò)读(dú)理解(jiě)，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行对话，或(huò)者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一(yī)起(qǐ)反而(ér)很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励(lì)的(de)办法啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴(单反可以带上飞机吗xīng)、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们(men)可以(yǐ)自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住(zhù单反可以带上飞机吗)一(yī)些(xiē)关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边(biān)画(huà)下(xià)来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们(men)通(tōng)过理解(jiě)的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的(de)时候，相关(guān)知识的你能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述的(de)是(shì)一段(duàn)怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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