小学六种说明方法(fǎ)及作(zuò)用(yòng)，六种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方(fāng)法及作用(yòng)(简短)是(shì)六种(zhǒng)常(cháng)用说明(míng)方(fāng)法分别是(shì)举例(lì)子、引资料、作比较、列(liè)数字、分类别、打比方的。

　　关于小(xiǎo)学六种说明(míng)方(fāng)法及作(zuò)用(yòng)，六种说(shuō)明方(fāng)法及作用(yòng)(简短)以及小(xiǎo)学(xué)六种说(shuō)明方法及作用(yòng)，六(liù)种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)及(jí)作用 举例子，六种说明方法及作(zuò)用(简短)，十种说(shuō)明(míng)方法及其(qí)作用，小(xiǎo)学(xué)常用的6种说明方法(fǎ)等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下知识：

小(xiǎo)学六种说明方法及作用，六种说(shuō)明(míng)方(fāng)法及作用(简短)

　　举例子的作用是(shì)使(shǐ)文章(zhāng)表达的意思更(gèng)明确，读者(zhě)更能理解，具体地(dì)说明了说明对象的特点。

　　1、举例子(zi)

　　举出实(shí)际事例(lì)来说明事物，使所要说明的(de)事(shì)物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事理(lǐ)，一要(yào)注意例子的(de)代表性(xìng)，二(èr)要(yào)注意(yì)例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明确，读(dú)者更(gèng)能理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　2、引资料

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一些(xiē)文献资(zī)料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)资料的范围很(hěn)广，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服(fú)力。

　　体现(xiàn)说明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性。

　　引(yǐn)用古诗(shī)：使说明文更具诗情画意。

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)

　　作比较是(shì)将(jiāng)两种类别(bié)相同或不(bù)同的事物、现象加以比较(jiào)来说明(míng)事物特征的(de)说明方(fāng)法。

　　说明(míng)某些(xiē)抽(chōu)象的或者(zhě)是人们比较陌(mò)生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事(shì)物和它比较，使(shǐ)读者(zhě)通(tōng)过比较得(dé)到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同类相比(bǐ)，也可(kě)以是异类相比(bǐ)，可以对事物进(jìn)行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出(chū)强调了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　4、列数字

　　为(wèi)了使所要说明(míng)的(de)事物具体化(huà)，还可以(yǐ)采用列数字(zì)的方(fāng)法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注(zhù)意的(de)是，引用较多(duō)的数字，一定要(yào)准确无误(wù)，不准确(què)的数字绝对不能用，即使是估计(jì)的(de)数字(zì)也要有可(kě)靠(kào)的根(gēn)据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的方法进行说明，既能准确客观(guān)地反映(yìng)事实情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体现了(le)说明文的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点。

　　5、分类别

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单方(fāng)面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事(shì)物分成(chéng)若干类，然后(hòu)依照类别(bié)逐一(yī)加以说明。

　　这(zhè)种说明方(fāng)法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次(cì)清(qīng)晰，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生象(xiàng)的特(tè)点，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服(fú)力。

　　6、打比方

　　利用两种不同(tóng)事物之间的相(xiāng)似之处作比较，以突出事物(wù)的(de)形状(zhuàng)特(tè)点，增强(qiáng)说(shuō)明的形象(xiàng)性和生动性的说明方法(fǎ)叫(jiào)做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的(de)说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还(hái)有联想是(shì)一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻、和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生(shēng)动形象(xiàng)地说明了(le)说(shuō)明对象的特点，使说明更通俗易(yì)懂。

小学六种说明(míng)方法及(jí)作用

　　小学(xué)的六种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)及作用如下：

　　1、举(jǔ)例子。

　　是通过(guò)列举有代表(biǎo)性的(de)、恰当的事例来说(shuō)明事物特征的(de)说(shuō)明方法(fǎ)。

　　作用：使文章表达的意思更明确，使(shǐ)说明的对象(xiàng)更(gèng)生动形象，便(biàn)于(yú)读者理解。

　　例(lì)句(jù)：我国(guó)名胜古迹十(shí)分多.诸如泰山,黄河,故宫,孔府(fǔ),普(pǔ)陀(tuó)山(shān),明孝陵,香(xiāng)格里拉等。

　　2、列数字。

　　从数量上说明事物特征或事理的方法。

　　需要注意的是，引用的(de)数(shù)字(zì)，一定要准确无误，不准确的数字(zì)绝(jué)对(duì)不能用，即使是(shì)估计的数字，也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力(lì)求近似(shì)。

　　作用：使说明(míng)对象的特点更加精确、科(kē)学(xué)令(lìng)人信服。

　　例句：黄(huáng)河在近2000年间竟(jìng)决(jué)口1500多(duō)次，改道26次，给两岸(àn)人民带来(lái)了(le)深重的苦难(nán)。

　　黄河是世(shì)界上含(hán)沙量最大的(de)大河，其含沙(shā)量相当于长江的68倍(bèi)。

　　3学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生、作比较。

　　是说明(míng)文中斗老镇将两种类别相同或不(bù)同学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生的事(shì)物、现(xiàn)象(xiàng)等加以比较来(lái)说明事物特征的说明方法。

　　作用(yòng)：突出强调事物(wù)的某种特征。

　　例句：黄河是(shì)世界上(shàng)含沙(shā)量最大的(de)大河(hé)，其含沙(shā)量相当于长江的68倍。

　　4、打比方(fāng)。

　　是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。

　　作用：使抽象(xiàng)的事物变得具体、生(shēng)动、形象。

　　例句(jù)：人们(men)都说，黄河是中华(huá)民(mín)族的(de)摇篮。

　　5、分类含缺别。

　　要(yào)说明事物的特征，往往从(cóng)单(dān)方面不易说清楚，可以(yǐ)根据(jù)形状、性质、成因、功(gōng)用等属性的异同(tóng)，把事物分成若(ruò)干(gàn)类(lèi)，然(rán)后依(yī)照类别(bié)逐(zhú)一加以说(shuō)明，这种说明方法(fǎ)叫分类别。

　　作用：使说明事物的特征(zhēng)条理清晰，一目(mù)了然。

　　例(lì)句(jù)：鲸的种类很多，总的来说(shuō)可(kě)以分为(wèi)两(liǎng)大类：一类是(shì)须鲸，没(méi)有(yǒu)牙齿；一类是齿鲸(jīng)，有锋利的牙齿。

　　6、下(xià)定义。

　　用简(jiǎn)明(míng)的语言对(duì)事物(wù)的本质特(tè)征作概括的说明方法。

　　作用：科学(xué)准确地(dì)解释空粗(cū)说明对象的内涵,使说明更严(yán)密，更通俗易懂。

　　例句：两组对边(biān)分别平行的四边形叫平行(xíng)四边形。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生