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集(jí)美大学自考和高考的区(qū)别是什么，集美大学自考(kǎo)和高(gāo)考的区别大(dà)吗

　　集(jí)美大学自考和高考的区(qū)别

　　高考，全(quán)称为“普通高等学校(xiào)招生全国统一(yī)考试”，基本上是社会(huì)中所有人员期待成才(cái)的一种现实性必备途径，其(qí)价(jià)值意义无异于古代封(fēng)建时期的科举取仕(shì)一般(bān)，是所有社会学子登上高(gāo)等知识殿堂的必经(jīng)途(tú)径(jìng)，社会中(zhōng)称之为“全(quán)日(rì)制(zhì)”或(huò)“普招生”。

　　而自考，通称为“高(gāo)等教育自(zì)学考试”，从(cóng)1981年正式开考以来，由(yóu)于(yú)学习方(fāng)式的(de)开放性特(tè)点，以及理论(lùn)知识的完备(bèi)性要求，而(ér)广受专(zh23岁属什么生肖uān)科学生以及社会励志(zhì)改变(biàn)命(mìng)运人士的(de)欢迎。

　　自考就是那(nà)一扇(shàn)重新让为(wèi)你(nǐ)打开(kāi)的窗。

　　01、自(zì)考是(shì)高考(kǎo)的重要(yào)补充(chōng)手段

　　普(pǔ)通高等(děng)教育是社会正常化(huà)教育机制模式；

　　而继续教育则是社会(huì)中在(zài)职(zhí)人员追求上(shàng)进的最有效手段(duàn)，自考作(zuò)为(wèi)继续(xù)教育(yù)的先行(xíng)者，起到了对(duì)于高考制度(dù)最实际的补充作用。

　　自考人群主体基本上面向的是大中专院校学生、高考失(shī)榜、生活不如意以(yǐ)及(jí)期待“知识改变(biàn)命运”的群(qún)体，对于这一类人，自(zì)考能让其(qí)对于社会的学术追求(qiú)重新(xīn)回到正常轨道，让他们自身的价值能(néng)获得主(zhǔ)流社会(huì)的强烈肯定，符合现代化建设所需(xū)的(de)价值观和知识体系。

　　02、对比高(gāo)考(kǎo)，自考具开放性特色

　　自考生学习方式具有强烈(liè)的自育、自(zì)励价值，更有其开放(fàng)性(xìng)模式兼容(róng)特色(sè)，受到社会中各类(lèi)求学人(rén)士的广泛欢(huān)迎。

　　高考，尽管参考人(rén)数较多(duō)，浩浩荡荡，然(rán)而其自身群体多集中(zhōng)于18岁左(zuǒ)右的高中(zhōng)毕业历届生与(yǔ)应届生，很难照顾到其他求学人群的学(xué)习需求，而(ér)且一考定终身(shēn)模(mó)式(shì)，多少年来一直(zhí)受到(dào)教育界，各界有影响人(rén)士对于其合(hé)理(lǐ)性的质疑，因此自(zì)考反而具备强烈的反(fǎn)衬色彩，我们(men)应该为自考(kǎo)感到自豪(háo)。

　　什么是自(zì)考本科(kē)？

　　自(zì)考本科是高(gāo)等教(jiào)育自(zì)学考试(shì)本科的(de)简称(chēng)，自考本科是(shì)我国基本(běn)高等教(jiào)育制(zhì)度之(zhī)一，成绩合格后由主考(kǎo)学校和高等(děng)教育自学(xué)考试(shì)委员会(huì)联(lián)合颁(bān)发(fā)大学毕(bì)业证(zhèng)书，国(guó)家承(chéng)认(rèn)学历，学信网(wǎng)可查(chá)，符(fú)合条件者由主考(kǎo)大学授予学士(shì)学位(wèi)。

　　获得(dé)自(zì)考本科学历(lì)，根据国(guó)家教(jiào)育部1988年15号文件，享受普通高等教育毕业(yè)证书(shū)相(xiāng)同(tóng)的法律效力。

　　很多单位为(wèi)什么不(bù)承认自(zì)考本科原因：很(hěn)多(duō)用人单(dān)位会觉得自考本科是(shì)靠(kào)自(zì)学出来的(de)，并没有通过专业的学习，怀疑个人能力，所以不承(chéng)认。

　　自(zì)考学历(lì)找(zhǎo)工作会被拒绝吗其实没有肯定的答案，有的人会(huì)因为自考本(běn)科(kē)找到好工作，也(yě)有的单位不认(rèn)可自(zì)考本(běn)科，在(zài)招(zhāo)聘的(de)时候经常说只招统招生。

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