大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的规(guī)范是什么是学(xué)分制，教育形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则的(de)。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年北京大(dà)学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国(guó)内高校全面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什么(me)意(yì)思

　　学(xué)分，是用于核(hé)算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每门课程及实践(jiàn)环节的(de)详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经过学分能够评(píng)判学生在(zài)大学期(qī)间的学(xué)习常识的广度，学生(shēng)获(huò)得(dé)的学分越多，阐明(míng)学生学到的(de)东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分衡量学生学(xué)习质量(liàng)的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制创始于(yú)美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮(liàng)睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特性(xìng)，又具有(yǒu)学(xué)分制的(de)某些长早樱(yīng)处，比方，在对(duì)课程的(de)选修方面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要获得的结(jié)业总学(xué)分(fēn)作为结(jié)业(yè)规范的一(yī)种教(jiào)育管(guǎn)理准则，它要求依照培(péi)养(yǎng)目标和教(jiào)育方案(àn)中各门课程(chéng)及教育环节的学(xué)时(shí)量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修(xiū)课和(hé)选修课，规则各类课(kè)程的份额，以及准予学生结业(yè)的最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在学分制基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生(shēng)每门课程的学习成(ch有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语éng)果的质量(liàng)，以及学年(nián)和结业总成果质量的教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其核算公式(shì)为:学分绩(jì)点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分制也是在(zài)学(xué)分(fēn)制的(de)基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课程(chéng)的学(xué)习质量，以区别学(xué)生专业水平(píng)凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等(děng)别离确认不同的(de)权重系(xì)数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏(huài)，并做(zuò)为(wèi)选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是(shì)在(zài)要求(qiú)学(xué)生修满教(jiào)育方案规则(zé)的最低(dī)学格外(wài)，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依(yī)据学生参与学科比赛(sài)与学术活(huó)动、思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)德与社(shè)会工作、文体活(huó)动(dòng)与(yǔ)公益(y有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语ì)活(huó)动的状况来鉴定。

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