准格尔旗民(mín)族中学现任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族(zú)中(zhōng)学搬迁是学校地(dì)址：准格尔旗薛家湾镇学校(xiào)性质：公办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳抖动(dòng)和火(huǒ)花塞抖(dǒu)动区别 为盼君归来 有很大区别的，首先(xiān)积碳抖(dǒu)动，是因(yīn)为压缩比不正常，空气少汽油混合(hé)气过多导(dǎo)致爆震不规律(lǜ)所以产生抖动，但是它(tā)四个缸(gāng)喷油点(diǎn)火都正(zhèng)常(cháng)的，积(jī)碳过(guò)多会吸收部分(fēn)汽油(yóu)，在燃烧的时候(hòu)不够(gòu)充分就(jiù)会产生抖动(dòng)，而(ér)火花塞抖动(dòng)是因为某个缸工(gōng)... 展开详情 元征剪式(shì)举升机排(pái)气方法 飘雪无垠(yín) 需要排气的，一般的举升机(jī)油缸上都(dōu)有排气螺丝的。

　　关于准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学搬迁以及准格尔旗(qí)民族中学现任校(xiào)长，准格尔旗民族中学老师，准格(gé)尔旗民族中学搬迁(qiān)，准格尔旗民族中学(xué)官网，准格尔旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学中考成绩等(děng)问题，小编将为你整理以下知识(shí)：

准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中(zhōng)学现任校长，准格(gé)尔旗民(mín)族中学搬(bān)迁(qiān)

　　学(xué)校性质：公办,私(sī)立(lì)

准格尔旗民族(zú)中学简介说明文(wén)

　　准格尔旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学

　　目录(lù)

1. 学(xué)校理念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校总占(zhàn)地面积(jī)41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书实验电(diàn)教综合楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器(qì)按(àn)自治区“普(pǔ)九”达标一(yī)类标(biāo)准(zhǔn)配齐,校园网络系统(tǒng)、双控闭路电视教学系统运用(yòng)于(yú)教学(xué),班班实现(xiàn)多(duō)媒体教学,现代教育技(jì)术(shù)水(shuǐ)平走进自治(zhì)区(qū)前列,被国家教育部命名为“农(nóng)村计(jì)算机网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教职工(gōng)193人,其中(zhōng)专任教师148人(rén),学历合(hé)格(gé)率为100%。

　　有43名(míng)教师分别获市、区(qū)、国家级“优秀教师”、“教(jiào)学能手”称(chēng)号(hào)。

　　学校现(xiàn)有教学班38个(gè),在(zài)校学生2163人,其中少数民族学生893人(rén)。

　　　　学校以培养“四有(yǒu)”新人为目标,以“正德创(chuàng)新清(qīng)伍猛、敦品(pǐn)励学”为(wèi)校(xiào)训,加强(qiáng)管理,科研(yán)引(yǐn)路(lù),开拓(tuò)创新,教育教学(xué)质量稳步提高。

　　先后(hòu)荣(róng)获全国双合(hé)格“优秀家长(zhǎng)学(xué)校”、“群众体育先(xiān)进(jìn)单(dān)位”、全国流动人(rén)口子女农村留守(shǒu)儿(ér)童“示范(fàn)家长学校”称(chēng)号;内蒙古(gǔ)自(zì)治区“现(xiàn)代(dài)教(jiào)育(yù)技术优秀学校”称(chēng)号;鄂尔多斯市“文明单位标兵”、“初(chū)中语(yǔ)文整体改革先进(jìn)集体”称号，连续(xù)六年获全(quán)市“教学质量(liàng)先进(jìn)学(xué)校”称号。

　　承担6项国(guó)家级(jí)课(kè)题实验，现有德育、物理、作文三步法3项课题(tí)成功结题(tí)。

　　优质的教(jiào)育服务(wù)与良好的办学质(zhì)量(liàng),赢得(dé)社会的认可与支持(chí),近年来得(dé)到社(shè)会各界捐助(zhù)120多万元。

　　　　目前,全校(xiào)师生以激昂的斗志,同心同德,群策(cè)群力,向着建成(chéng)自治(zhì)区“校园(yuán)一流、管理(lǐ)一(yī)流、师(shī)资一流、设(shè)备一流、质量一流”的普(pǔ)通(tōng)初(chū)级中学目标迈(mài)进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升学(xué)校(xiào)内涵(hán) 提(tí)高教育(yù)质量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学校长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵(hán)式发展是(shì)实践(jiàn)科(kē)学发(fā)展观的(de)必然要求(qiú)，是(shì)实(shí)现可持(chí)续(xù)发展的必然选择(zé)。

　　走内涵式(shì)发展之(zhī)路，更新理念(niàn)是前提，培养人才是(shì)根(gēn)本，提高质量是核心(xīn)，科研创(chuàng)新(xīn)是动力，发展教师是关键，强(qiáng)化管理是策略，打造名校(xiào)是途(tú)径。

　　　　一、更(gèng)新育(yù)人(rén)理(lǐ)念，创新育人模(mó)式 

　　　　新出台的《国家中(zhōng)长期教育改革和发展规划纲要》明(míng)确(què)指出：“育人为本(běn)是教(jiào)育工作的(de)根本要求”，“以学生(shēng)为主体，以教师为主导，充分发挥(huī)教师的主动性(xìng)，把促(cù)进学生成(chéng)长成才作为学(xué)校一切工作的出发点和落脚点(diǎn)，关心每一个(gè)学生(shēng)，促进(jìn)每个学生主动(dòng)地、生(shēng)动活泼地(dì)发展；尊重教育规律和学生身心发展规律(lǜ)，为每个学(xué)生(shēng)提供适(shì)合的教育，培(péi)养造(zào)就数以(yǐ)亿计的(de)高(gāo)素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才(cái)。

　　”所以(yǐ)，作(zuò)为一(yī)名(míng)教育工作者，不(bù)断(duàn)更新自己(jǐ)的(de)人才(cái)观和(hé)育人理念已成为一种(zhǒng)责任和(hé)必(bì)需。

　　　　（一(yī)）树(shù)立(lì)人人成(chéng)才观念，面向全体学生，促410开头的身份证是哪里的？ 410开头的身份证号码是河南省吗进学生成长成才。

　　树立多元化人才观念，尊重个人选择(zé)，鼓励个(gè)性发(fā)展，不(bù)拘一格培(péi)养(yǎng)人才。

　　树立终(zhōng)身学习观念(niàn)，为持续发展奠定基础。

　　树(shù)立系统培养观念(niàn)，推进各个(gè)学段间的有机衔接(jiē)，理论与实践紧密结合，学校、家庭(tíng)、社会密(mì)切配(pèi)合(hé)，重视活动育人与教学育人的有机融合，不断丰富(fù)育人形式和内容。

　　注重学(xué)思结合，知行统一，使每一个学生都能够得到(dào)长足发展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）树立新(xīn)型服(fú)务观念，建设服务(wù)型学校，营造良好的育(yù)人(rén)环境。

　　在(zài)全社(shè)会大力提(tí)倡服务型政府和服务型机关的背景(jǐng)下，学校首先应该把“以人为本、以(yǐ)发展(zhǎn)为本”的思想提(tí)到(dào)新的高度(410开头的身份证是哪里的？ 410开头的身份证号码是河南省吗dù)落(luò)实，把(bǎ)“为学(xué)生服(fú)务(wù)、为家长(zhǎng)服(fú)务、为社(shè)会服务”理念转变为具体行(xíng)动，内化为学校(xiào)文(wén)化，把当(dāng)前从事的(de)工(gōng)作(zuò)当做一种责任和义务，把“人类(lèi)灵魂的(de)工程师”作为(wèi)一种崇高的(de)事业追求而不只(zhǐ)是一(yī)种职业定位(wèi)，只有(yǒu)这样，教师(shī)的心才能真正潜下(xià)来，静下(xià)来。

　　　　（三(sān)）树立长远发展观念，教(jiào)育学生养成习(xí)惯，形成(chéng)能(néng)力，为学生(shēng)成为(wèi)人才奠基。

　　答桥(qiáo)作为基础教育工作者，我们必须清醒地认识到(dào)，学校教育(yù)只能是为学生人生(shēng)的发(fā)展奠定基础，书本(běn)理(lǐ)论知识只(zhǐ)能(néng)是人生发展(zhǎn)的(de)专业(yè)基础(chǔ)，学校（特别是基础(chǔ)教(jiào)育(yù)阶段）是为让(ràng)学生(shēng)成为未来人(rén)才做准(zhǔn)备、打基(jī)础(chǔ)的地方，我们的主(zhǔ)要任务是(shì)培(péi)养学(xué)生养成习(xí)惯，形成(chéng)能力，适应社会，创造未(wèi)来。

　　　　二、创新管理机制，提(tí)高(gāo)管理效能 

　　　　“向目标要动力，向(xiàng)细节要超越，向(xiàng)管理要(yào)质量，向科研(yán)要创新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现内涵发展，管理创新(xīn)势在(zài)必行，关键在于教师管理、学生管理(lǐ)和学校工作管理(lǐ)的创(chuàng)新。

　　要坚持走“制度+情(qíng)感+目标”的(de)管理(lǐ)模式(shì)，追求管理的(de)精细化、规范(fàn)化和人(rén)文化，不断创新管(guǎn)理机制，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教(jiào)师工(gōng)作评(píng)价(jià)制度(dù)，加快推(tuī)进教师管理实现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理(lǐ)制度由“重(zhòng)规范”向“重(zhòng)促(cù)进”转变，由“重结果”向(xiàng)“重过程”转变(biàn)，由“重形式”向“重效(xiào)果”转变。

　　教(jiào)师评(píng)价制度要充(chōng)分(fēn)体现评(píng)价(jià)的过(guò)程性、发展性和激励性。

　　要明确规(guī)范(fàn)制度，提(tí)升“规范”境界，引领教师向“没有最好、只有更好(hǎo)”的工(gōng)作品位(wèi)追求，用发展的目标激励教职员工(gōng)，摒弃“只(zhǐ)按制度工作”的传统思(sī)维；要坚持(chí)教师发展与学生发展相结合、教(jiào)师发展与学校发展(zhǎn)相(xiāng)结合、教师个体(tǐ)的全面发展与个(gè)性发展相结合，特别要注重优秀(xiù)教(jiào)师(shī)群体的建设，专门(mén)制定教师团(tuán)队发展评价激励制度，使评(píng)价激励的重点聚集在教(jiào)师、学(xué)生和学校“三赢”的(de)结合面上。

　　使学校管理更趋科(kē)学化、高效化。

　　引导(dǎo)和促(cù)进(jìn)教师向学习型、研究型、发展型(xíng)方向发展。

　　　　（二）创新(xīn)德育形式，丰富德育内容(róng)，推进学生管(guǎn)理自主(zhǔ)化。

　　以(yǐ)“引导学生形成正确的世界观、人生观、价(jià)值观(guān)”为目(mù)标，构建(jiàn)各学段有效衔接的德育体系，不(bù)断提高(gāo)德育工作的吸引(yǐn)力和感染力。

　　加强理想信念教育，民族(zú)精神和时代精神教育，社会主义荣辱观(guān)教育，公民(mín)意识教育；加(jiā)强心理健康教育，重视对学生心理的疏(shū)导和(hé)沟(gōu)通，要重(zhòng)视培养学生(shēng)的责任意识和安全(quán)意识。

　　把德育(yù)与智育有(yǒu)机结合，渗(shèn)透到(dào)教育教学(xué)的各(gè)个环节，贯穿于学校教育(yù)、家庭教育(yù)和社会教育的各个方面。

　　把思(sī)想品德(dé)教育和(hé)行为(wèi)养成教(jiào)育有机结合起来，增强德(dé)育工作的(de)针对(duì)性(xìng)和实效(xiào)性。

　　　　（三）坚(jiān)持学(xué)校发展(zhǎn)为(wèi)本，推进(jìn)学校工作管理科学(xué)化、民(mín)主化(huà)。

　　重(zhòng)点抓好三项工(gōng)作，一是明确目标(biāo)，首先要结合学校实际科学(xué)地(dì)定位学校发(fā)展目标愿景(jǐng)，围(wéi)绕(rào)学校发展目(mù)标自上而下确(què)定各部门在(zài)各(gè)个阶段的工作(zuò)目标，引导全体师生确定自己(jǐ)的人生(shēng)发展目(mù)标和各(gè)个(gè)阶(jiē)段的发展计(jì)划，自(zì)下(xià)而上实(shí)现目标的过程就是逐步实现学校整体发展目标的过程。

　　二是科学计划，近期规划要落实长远规(guī)划(huà)，学年计划要落实近期规划，学期计(jì)划(huà)要落实学年计划(huà)，周(zhōu)工作(zuò)安(ān)排要(yào)落实学(xué)期工(gōng)作计(jì)划；三是狠抓落实，实行教师岗位竞聘制和领导岗位目标管理责任(rèn)制，要保证人人(rén)有事做，事事有人(rén)管(guǎn)，要(yào)做到(dào)工作标准(zhǔn)有高度，过(guò)程管理有力(lì)度，考(kǎo)核评价有尺度(dù)。

　　努(nǔ)力实现(xiàn)四(sì)个转变，即由经验型管理(lǐ)向科学型(xíng)管理转变；由粗放式的外延管理向精(jīng)细化的内涵管(guǎn)理转变；由事(shì)务型(xíng)管理向流程式管理转变；由封闭(bì)式管理(lǐ)向开放式(shì)、民(mín)主式(shì)管理转变。

　　　　三、落实课(kè)改精神，深化教(jiào)学改革(gé) 

　　　　提高教(jiào)育质(zhì)量，教学改革是动力。

　　深化教学改革(gé)要以课标为依据，以常(cháng)规(guī)为基石(shí)，以科研为依托，以课堂(táng)为载体(tǐ)，实现“六化”，即教师素质品位化，师生交往人文化(huà)，教学设计科(kē)学化(huà)，习题训练精炼(liàn)化，课(kè)堂教学高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂(táng)为主阵地。

　　教学改革要以学生为本，以学生的发展为本(běn)，优化教学手(shǒu)段，改革教学方法。

　　教(jiào)师进课堂要求“六带”，即(jí)“带着(zhe)微笑进课(kè)堂，带着(zhe)激情进课堂，带着爱心进课(kè)堂，带着自信进课堂(táng)，带着(zhe)责任进课堂，带着反思进课堂(táng)”。

　　具体(tǐ)要明确一个中心（即以学生为主(zhǔ)体），实(shí)现两大转变(biàn)（学生(shēng)自主学习，合作学(xué)习(xí)），落实(shí)三(sān)维目标，创设“四多时空”（课堂给学生多一点深入思考的时间，多一(yī)点(diǎn)消化反馈(kuì)和校正的时间(jiān)，多一点动手实践的时间，多一点了解社会的时间），全面提高(gāo)课堂教学的(de)有(yǒu)效性，减轻(qīng)学生过重的课业负担。

　　学校领导要(yào)经常(cháng)深入(rù)课堂督查、研究和指(zhǐ)导，实(shí)现课堂教学“零距(jù)离”管理。

　　教研组要有计(jì)划地组(zǔ)织以课(kè)堂教学为主(zhǔ)的评课活动和专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教(jiào)育改革要(yào)优(yōu)化知识结构(gòu)，丰富社会实践，强化能力(lì)培养。

　　着力提高学生的学(xué)习(xí)能力(lì)、实践能力、科(kē)技(jì)创新能力和(hé)自我管理能力(lì)，教育(yù)学生学会知识技能，学(xué)会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动(dòng)适应社会(huì)，开创美好(hǎo)未来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并逐步完(wán)善能(néng)促进学(xué)生全面发(fā)展和(hé)促(cù)进教(jiào)师不断提高的(de)评价体系，要善于发现(xiàn)和发展学生(shēng)多方面(miàn)的潜能，发挥评价(jià)的教育(yù)功能和激励功能(néng)，帮助学生激发兴趣(qù)，树(shù)立自信，促(cù)进学(xué)生健(jiàn)康(kāng)成长、主动发展、全(quán)面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建设为主要(yào)内容(róng)。

　　学(xué)校在全(quán)面执行国家和地方课程计划(huà)，按要求开足(zú)开齐开好所有规定课程(chéng)的同(tóng)时，要积极开发和利用各(gè)种课程资源，开发(fā)校(xiào)本(běn)课程。

　　有利(lì)于培养学生的探究精神和创(chuàng)新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关(guān)注教师发展 

　　　　教育大计，教师(shī)为本。

　　教师(shī)能(néng)力强(qiáng)、水(shuǐ)平高，学生才能健康成长，学校才能(néng)可(kě)持续发展(zhǎn)。

　　因此，造(zào)就一支师德(dé)高(gāo)尚(shàng)、业务精(jīng)湛、结(jié)构合理、充满活力的高素(sù)质专业化教师队伍(wǔ)，是(shì)提(tí)升学校内涵，提高(gāo)教(jiào)育(yù)质量的前提。

　　　　（一）加强师德建(jiàn)设(shè)。

　　要(yào)不断加强教师职(zhí)业(yè)理(lǐ)想(xiǎng)和职业道德教育，增(zēng)强广大教师教(jiào)书育人的责(zé)任(rèn)感和使命(mìng)感(gǎn)。

　　引导教师要关(guān)爱学生，严谨笃学(xué)，淡泊名利，自尊自(zì)律，以人(rén)格魅力(lì)和学识魅(mèi)力教育感(gǎn)染学生，做学生健康成(chéng)长(zhǎng)的引路人，良好习惯的训练(liàn)师，知识技能的奠基者。

　　要把(bǎ)师德建设(shè)摆在(zài)学校(xiào)工作的首位，校长亲自抓，常抓(zhuā)不懈，要求师生做(zuò)到的，校长(zhǎng)和领导班子成(chéng)员首先必(bì)须做到，要以身作则(zé)，率先(xiān)垂范，这样才能(néng)引(yǐn)领全校(xiào)师生强化(huà)拼(pīn)搏奉献意(yì)识、主人责任意识和行(xíng)为示(shì)范意识。

　　以(yǐ)校本培(péi)训为(wèi)平台(tái)，组织开(kāi)展内(nèi)容丰(fēng)富(fù)、形式多(duō)样(yàng)的师德培训。

　　要重视做好每年一次的师德标兵评(píng)选表彰工作，将师(shī)德(dé)表现(xiàn)作为(wèi)教师考(kǎo)核(hé)评价和评优聘用的前提和重要指标，采取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提(tí)高教师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好(hǎo)培养(yǎng)培训规划，努力抓好集体备课、校本(běn)研修、名(míng)师育名(míng)师(shī)和(hé)校际(jì)结对帮扶等活动(dòng)，优化队伍(wǔ)结构，提高(gāo)教师专业水平和教学能力。

　　创新教师培训模式，走“以训带研，以研促训，研训(xùn)结(jié)合”的校本研(yán)训新路子，要做到(dào)“学有(yǒu)所(suǒ)用、用有(yǒu)所思、思有所得”。

　　通(tōng)过研修培(péi)训、同伴互助、自学反(fǎn)思、课题带动等方式，培养(yǎng)教(jiào)育教学骨干、专家型教师和学(xué)科带头人。

　　强化教师的竞争进取意(yì)识(shí)、团队合作(zuò)意识、学(xué)习反思意识和专业成长(zhǎng)意识(shí)。

　　　　五、形成办(bàn)学特色，打造(zào)品牌(pái)学校 

　　　　在(zài)着力提升学校综合(hé)实力的过程中，还(hái)应注(zhù)重营造物质文化氛围，提炼精神文化传(chuán)统，形成制(zhì)度文化支柱，切实加(jiā)强校园文化建(jiàn)设；注重搞好教育(yù)信息化建设，促进教育现代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本校优势，选中突破口，以点带面，整体优化，形成(chéng)特(tè)色(sè)。

　　要创造(zào)有利(lì)条(tiáo)件，鼓励(lì)教师和(hé)学(xué)校(xiào)领导班子成员在实践中大胆探(tàn)索，与时俱进，不断(duàn)更新教育思(sī)想、教(jiào)育模式和(hé)教(jiào)育方法，逐步形成一种独特的、优(yōu)质的、稳定(dìng)的办(bàn)学风(fēng)格(gé)，从整体上形成特有的(de)治学(xué)方略(lüè)、办学思(sī)路和办学(xué)理念。

　　要(yào)倡导教育家办(bàn)学，育名(míng)师(shī)，抓质量，创特色，树品(pǐn)牌。

　　要在更高层面上重视办(bàn)学理(lǐ)念的输出与共(gòng)享(xiǎng)，扩大优质资源的辐(fú)射面和影(yǐng)响力，进(jìn)一步提(tí)升学校的创新能力和品牌效应，促进学校(xiào)走上可持续发展(zhǎn)的良性循(xún)环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百(bǎi)科(kē)中的词条正文与判断内(nèi)容均由用

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 410开头的身份证是哪里的？ 410开头的身份证号码是河南省吗