张雪峰是著名的考(kǎo)研导(dǎo)师，从网络走红(hóng)后，他开(kāi)始将(jiāng)自己的业(yè)务范围进(jìn)一步扩大，进军高考志愿的(de)填报领域。

张雪峰从(cóng)北京迁到了苏州，成(chéng)立(lì)了专门(mén)的公司，公司目标是为(wèi)广大(dà)考生(shēng)指明未来(lái)方向。

在互(hù)联网(wǎng)的浪潮下(xià)，张雪峰有先发优势，毕竟他在各大互(word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅hù)联网平台(tái)风起云涌之前，已经在(zài)网络成名。

张雪峰借用已(yǐ)经(jīng)成名的优势以及(jí)出(chū)众的口才，迅速在各大平(píng)台积累了上千万(wàn)粉丝。

他(tā)时常在网络上评(píng)论高等院(yuàn)校(xiào)，发表大学专业的报考建议，多(duō)次引起争议(yì)。这次，他真的闯祸了，所说的言论被“群(qún)殴”。

张(zhāng)雪峰(fēng)在视(shì)频当中直截了当的称，如果(guǒ)我是(shì)孩子的家(jiā)长，孩子非要报考新闻学(xué)，我一(yī)定把他打(dǎ)晕。

张雪峰进一步表示，闭着眼睛报一个专(zhuān)业都比新闻好。

张雪峰为何得此结论呢？他也并非(fēi)是(shì)一时兴起，胡言(yán)乱语。

张雪峰称，现在人(rén)人是自(zì)媒体，学新闻(wén)传播的人中，八(bā)成没有从事(shì)本专业。

张学峰此(cǐ)番(fān)言论后，引起传媒大学教授的炮轰。

重庆大学的一位传播学的教授发文批评张雪(xuě)峰的言论，认为张(zhāng)雪峰(fēng)是在(zài)忽悠孩子报志愿(yuàn)。他称张雪峰本人就(jiù)是在享受(shòu)着传(chuán)播的红利，吃着传播的饭，砸着传播的锅。

在张雪峰言论引发网络讨论后，权威部门教育部重磅发(fā)声，教育部表示，严(yán)肃查处(chù)收(shōu)取志愿填报高价咨(zī)询费问题。

张雪峰涉及高考志愿填报领(lǐng)域(yù)。他的咨询填报费(fèi)用有的上万(wàn)元，有的高(gāo)达(dá)几(jǐ)万元(yuán)。教育部的发声，无疑让word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅张雪峰的业(yè)务雪上加(jiā)霜。

查询张雪峰老师的(de)高考志愿填(tián)报的专栏内容，目前已经下(xià)架。

中(zhōng)国(guó)教育(yù)报对张(zhāng)雪峰几乎是点名批(pī)评(píng)。中国教育报在(zài)2023年6月22日出(chū)版的评论文章，炮轰张(zhāng)雪(xuě)峰的(de)网红言论。批评张(zhāng)雪峰只顾就业，而忽视了学生的个人(rén)兴趣，具(jù)有误导性。

各方对张(zhāng)雪峰此起彼伏的(de)批评后，他也害怕了。张(zhāng)雪(xuě)峰(fēng)发文表示，突然有种(zhǒng)感觉(jué)，我离被人搞(gǎo)不远了。

张雪峰老师是聪明人，在风(fēng)口浪(làng)尖之下，他明(míng)显收敛了个人高调的姿态。有些话他只有以“我(wǒ)有一(yī)个朋友”的口吻向大家传递，不再敢直接“口出(chū)狂言”。

社会(huì)正在教给张雪峰更多(duō)的知识(shí)和(hé)内容。

未来，张雪峰老师(shī)会不会面临业务匮乏问(wèn)题，公司经营能(néng)不能持续(xù)，都(dōu)将是未知数(shù)。

从理论(lùn)层(céng)面上看，张雪峰老师的言论确实存在一定(dìng)的偏见。从教育上(shàng)看，我们要(yào)从学生的兴趣出发，引导学生追求(qiú)心(xīn)中理想，实现个(gè)人(rén)抱负。

现实是残酷(kù)的。学生在(zài)大学学完专(zhuān)业知识后(hòu)，面临的最主(zhǔ)要的问题(tí)还(hái)是生(shēng)存(cún)问题(tí)。张雪(xuě)峰老师(shī)只是(shì)从生存角度给学生更多的参(cān)考和意见，他(tā)的言(yán)论可能存(cún)在(zài)争议，但确实给(gěi)更(gèng)多的家长(zhǎng)和学生打开了思路，这不就是我们所倡(chàng)导的百家争鸣(míng)、百花齐(qí)放吗？

很多人(rén)站在一定(dìng)高(gāo)度(dù)上会(huì)说，要让学生(shēng)按照(zhào)自我的兴趣发展未来。如果一(yī)个(gè)老师仅(jǐn)仅以这样一句话去(qù)告word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅诉(sù)学生，而不结合学(xué)生(shēng)的自身实际情况出发，那这种言(yán)论(lùn)毫(háo)不负责。

作(zuò)为一个学生(shēng)，他的认知(zhī)很大程度上(shàng)停(tíng)留在(zài)书(shū)本知识，他的思想层级(jí)和(hé)社(shè)会实际(jì)情况存在(zài)脱节现象。

学(xué)生所认为的兴趣，并不(bù)一定是他真正的兴趣。

作为老师，应该帮学生(shēng)发掘所追求的真正(zhèng)兴趣(qù)，或(huò)者(zhě)是对(duì)他未来真正(zhèng)有益的事(shì)情，以防他后悔。

什么叫兴趣？真正的(de)兴趣是你做了(le)这件事(shì)，发现了这件事(shì)存在困难，但你内心仍然要去完成，要去做(zuò)，这才是真(zhēn)正的兴趣(qù)。而(ér)不是从来(lái)没(méi)有干(gàn)过一件事，但就(jiù)是(shì)喜欢(huān)，内心想做，但(dàn)当真正做这件事的时候发(fā)现，不适合，不想做。

这不是兴(xīng)趣，是在臆想(xiǎng)。

高考志(zhì)愿的(de)填报(bào)指导，真正对学生有意义(yì)的是：让学生区分自己所(suǒ)喜欢的东西是来源(yuán)于臆想，还是真实的兴趣。

我想，这也是张雪峰老师(shī)能够有一定支持度的原因吧，他在帮更(gèng)多的学生区(qū)分梦境与现实。

梦是要做的(de)，但(dàn)现(xiàn)实绝对不可忽略，否则可能连觉都(dōu)睡(shuì)不安稳。

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