提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记(jì)忆可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而且方法(fǎ)还(hái)非常的简单，先跟大家说一个(gè)跟修改记忆有关的(de)一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰动世(shì)界(jiè)的阿(ā)米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信夏洛的网主要内容50字左右，夏洛的网主要内容100字(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟凯(kǎi)斯讲了(le)自己小时候去野外(wài)露(lù)营遭到(dào)了侵(qīn)害(hài)的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时(shí)可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家(jiā)长(zhǎng)可在旁边配合我们(men)孩子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提(tí)出具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩(hái)子的成果给予评(píng)价(jià)，这样可能激(jī)发(fā)幼儿(ér)去进行有(yǒu)意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问题让孩(hái)子从(cóng)听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地(dì)方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识(shí)的去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进夏洛的网主要内容50字左右，夏洛的网主要内容100字行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理(lǐ)解要记忆的材料(liào)，可以大(dà)大提高孩子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力(lì)，虽然孩子的(de)记忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的(de)更好(hǎo)，这样可以使他们(men)记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子(zi)的有意识记(jì)忆是非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆东西前，父(fù)母要帮助孩(hái)子来(lái)理解(jiě)这个(gè)事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感(gǎn)受春天(tiān)，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多方面获(huò)得(dé)感性认(rèn)识。

　　实验证明：这(zhè)样(yàng)会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记(jì)忆(yì)。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子(zi)复(fù)习巩固所(suǒ)学的(de)内容时(shí)，应该(gāi)在(zài)孩子情绪(xù)稳定(dìng)时(shí)，采(cǎi)用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛(sài)活(huó)动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生活(huó)活动等。

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