文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么是(shì)在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的(de)问(wèn)题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的(de)。

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文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是(shì)小编(biān)给(gěi)大家总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句(jù)中的意境(jìng)和本书(shū)要表(biǎo)达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些(xiē)

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前(qián)文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　 议论(lùn)文开头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通过写。

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　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心论点(diǎn),(引出(chū)中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用名(míng)人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引出中心论题(tí)。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读者往(wǎng)下读的(de)作用,增强(qiáng)了(le)论(lùn)述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文(wén),点(diǎn)明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人人们。

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三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文章是反映客观(guān)事物的,客(kè)观(guān)事物(wù)是千变(biàn)万化的,反映千变万化的客观事物的(de)文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文为例,有记(jì)叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文等(děng)文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我(wǒ)们认为,要顺(shùn)应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪(nǎ)种(zhǒng)方式结尾,要根据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　 在(zài)我们学习过(guò)的文章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种多样的,有(yǒu)的是事情写完了(le),文(wén)章也就(jiù)自然结尾了,不需要再(zài)去(qù)说什(shén)么多余的话(huà);有的是(shì)文(wén)章快写(xiě)完了(le),作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对(duì)全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来收束全(quán)篇;有的(de)人在文(wén)章结(jié)尾时恰到好处地通(tōng)过某种途(tú)径(jìng)把文章的中心点明;也(yě)有的人(rén)爱在文章的结尾(wěi)处说几句(jù)耐人寻味的话(huà),既(jì)能做(zuò)到水到渠成,又给我们(men)留下想像的余地;有的(de)人(rén)写文(wén)章时充分(fēn)表达了自己的感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被(bèi)自(zì)己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文(wén),和文章的标题或(huò)者(zhě)文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑(hún)然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结(jié)尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽说完意却未完(wán),使(shǐ)你(nǐ)还得好好去(qù)想一(yī)想……文章的结尾(wěi)多种多样(yàng),不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然(rán)是非常难看的。

　　 我们(men)来(lái)看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　 怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他(tā)们抱来(lái),同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情、关心(xīn)一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死(sǐ)后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩子(zi)的事,反(fǎn)映(yìng)了沙(shā)俄(é)时代渔民(mín)的生活状况,歌(gē)颂了他们美(měi)好的心灵和高尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的(de)心(xīn)灵(líng)和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的前(qián)面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子,把他们(men)抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也(yě)不(bù)知道为什么要(yào)这样(yàng)做,但是她觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他会揍我的(de)!那(nà)也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一(yī)顿也(yě)好!”

　　 不难(nán)看(kàn)出,文章结尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里特别宁(níng)静,作(zuò)者为什么(me)不(bù)在桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨(mò),因为,已经(jīng)没(méi)有必(bì)要;文章的(de)中心意思已经(jīng)得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读(dú)者理(lǐ)解全(quán)文

　　 一(yī)篇文(wén)章(zhāng)应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说(shuō)的(de)开头(tóu),结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾在内容上、结(jié)构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人的(de)文章,结尾要落(luò)实到人的思(sī)想品(pǐn)质和性(xìng)格(gé)特征上(shàng)来;一般(bān)写(xiě)事的文章(zhāng),结尾要落实到事情的意义和(hé)作用上来(lái)。

　　不(bù)管(guǎn)什么(me)情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人(rén)感到,文章的(de)结(jié)尾和文章的标题、文(wén)章的开头以及文章的中间部分(fēn),是(shì)密切相联系的,都(dōu)与这篇文蒋欣现任老公是谁 蒋欣是科班出身吗章(zhāng)的中心密不(bù)可分。

　　在(zài)全(quán)篇(piān)文章中,文(wén)章结(jié)尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人(rén)读过之后感到(dào)是多余的,或者感到它与前面的部(bù)分(fēn)不(bù)和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语文(wén)教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田(tián)寡妇(fù)也无心蒋欣现任老公是谁 蒋欣是科班出身吗再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的(de)是中国共(gòng)产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使(shǐ)中国农村发生了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园(yuán)地的(de)田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷(qióng)人(rén)无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人(rén)敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷的是(shì)田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了(le)土地,家(jiā)家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是(shì)抱着老黄历(lì)天(tiān)天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她(tā)也(yě)不信,以后生病没有(yǒu)去(qù)看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不(bù)去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章(zhāng)的(de)标题、文(wén)章的前(qián)后内容(róng)一起构成了一篇(piān)结(jié)构(gòu)紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的(de)艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者(zhě)所要表达的(de)主题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完整都(dōu)起到(dào)了总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当(dāng)读(dú)者把作品读完(wán)之后,有(yǒu)使他翻开第一(yī)页来重新去读它(tā)的力(lì)量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作(zuò)家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该精炼(liàn),内容要(yào)紧扣中心。

　　 我(wǒ)们先(xiān)看小学(xué)语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　 黎明的时候,决口终于合(hé)龙了(le)。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢(qiǎng)险》的(de)结(jié)尾短短的(de)一段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是(shì)决(jué)口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再(zài)来(lái)看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船(chuán)向着高塔下面(miàn)的(de)乡村划去(qù)的(de)时候,我还(hái)回头去(qù)看(kàn)那被抛在后面的茂盛的(de)榕树。

　　我感到(dào)一点儿留恋(liàn)。

　　昨(zuó)天是我的(de)眼睛骗了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结尾的(de)这(zhè)一段共四句话,写了(le)自(zì)己的行踪(zōng)及离开时(shí)的留恋之情,说明了第一次没有看见(jiàn)鸟的自(zì)身原因,表达了对“鸟(niǎo)的天堂”的赞美之情。

　　语言简明(míng)扼要,特别(bié)是结(jié)句,紧扣中心(xīn),回应全文(wén),充(chōng)实有力。

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