说明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用(yòng)是说明方法及作用：举例子(zi)：举出(chū)实际(jì)事例来说明事物(wù)，使所要说(shuō)明的事物具(jù)体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举(jǔ)例子的。

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说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答题格式(shì)，三年级说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举(jǔ)出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明(míng)的事物具(jù)体化，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举例(lì)子(zi)。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说明事物或事理，一要注(zhù)意例(lì)子的(de)代表(biǎo)性，二要注意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章表(biǎo)达的意思更明确(què)，读者更能理解，具体(tǐ)地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：云能预(yù)示天(tiān)气。

　　比如，在(zài)某(mǒu)某地区，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根据(jù)大的范围列举(jǔ)相应的例(lì)子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具体有力地说明了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容(róng)更(gèng)充实(shí)具体(tǐ)，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可(kě)以是(shì)经典著作，名家(jiā)名(míng)言，公(gōng)式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文(wén)章(zhāng)更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如(rú)引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特(tè)，人不知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作(zuò)引用(yòng)的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)能够简洁(jié)，有力(lì)地说明(míng)事物(wù)的……特征(zhēng)，既增强了说(shuō)服力，又增(zēng)强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别相(xiāng)同或(huò)不同的事(shì)物、现象加以比(bǐ)较来说明(míng)事(shì)物(wù)特(tè)征的说明(míng)方法。

　　说明某(mǒu)些抽(chōu)象的或者(zhě)是人(rén)们比(bǐ)较陌生(shēng)的事物，可以(yǐ)用具体的或者大家(jiā)已经(jīng)熟(shú)悉的事物和它(tā)比(bǐ)较，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的(de)特征也往(wǎng)往在(zài)比较(jiào)中(zhōng)显现出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的时候，可以(yǐ)是同类相比(bǐ)，也(yě)可以是(shì)异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势(shì)很猛，以(yǐ)前两岸河(hé)堤常被冲毁，但是这(zhè)座(zuò)桥(qiáo)却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（突出(chū)被说明(míng)对象的(de)特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁使所要说明的(de)事物具体化，还(hái)可以采用列数字的方(fāng)法，以(yǐ)便(biàn)读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用(yòng)较多的数字，一(yī)定(dìng)要准确无误，不准确的(de)数字绝对不能用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的(de)根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列(liè)数字的方法进行说(shuō)明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文的(de)准确性，准确地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物(wù)的特(tè)征，往往从单方(fāng)面(miàn)不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因(yīn)、功(gōng)用等属性的(de)异同(tóng)，把事物(wù)分(fēn)成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫(jiào)分类(lèi)别。

　　作用(yòng)：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清晰地(dì)说明了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华(huá)丽程度(dù)，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用(yòng)人不同的经(jīng)济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之处作比(bǐ)较，以突(tū)出事物的形(xíng)状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同(tóng)修辞格上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明(míng)多(duō)用明(míng)喻和暗喻(yù)，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动(dòng)形象地说(shuō)明了说明对(duì)象(xiàng)的特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱桥的(de)桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以(yǐ)使要说明的对象形象(xiàng)生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象(xiàng)更形(xíng)象、具体，可以(yǐ)进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地说(shuō)明了(le)……，使被(bèi)说(shuō)明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的(de)交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视(shì)行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明(míng)更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用(yòng)简明的语言、科(kē)学的术语对某一概(gài)念的本质特征作规定性(xìng)的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事(shì)物的本(běn)质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读(dú)时对抽象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种(zhǒng)安(ān)排工作进(jìn)程(chéng)的数(shù)学方法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在(zài)阅读(dú)时(shí)对抽象的字(zì)词(cí)能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各(gè)有两个(gè)小拱。

　　这(zhè)个创(chuàng)造性的设计，不(bù)但节约了石料(liào)，减轻了(le)桥身的重量，而(ér)且在河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的(de)时候，还可以增加桥洞的(de)过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十分复(fù)杂(zá)的事物说清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥补单用(yòng)文(wén)字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人(rén)看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地(dì)说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来(lái)可(kě)能(néng)要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我们只有一个(gè)地(dì)球，如果它被(bèi)破坏了，我们(men)别(bié)无去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格(gé)式

　　说明方(fāng)法及其作用答(dá)题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）分(fēn)门别类(lèi)加以说可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁(shuō)明,使说明更(gèng)有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形(xíng)象地(dì)说明该事物的××特(tè)点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确(què)地说明(míng)该事物的××特点.使说明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学(xué)的语言(yán)对(duì)说明的对(duì)象（或科学事理(lǐ)）加(jiā)以揭示(shì),从而更科学、早陵(líng)做更本质、更(gèng)概括地揭示事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表：直观形象(xiàng)地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明事(shì)物的特(tè)征(zhēng),增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗(sú)话.引用说明在(zài)文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事理(lǐ)）加(jiā)以形象化的描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的(de)特征（或事理）加以具体(tǐ)的解释说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用(yòng)具体的事(shì)例；（作用同(tóng)举例子） B、引用具(jù)体的数(shù)据；（作用同列(liè)数字）C、引用名(míng)言、格言(yán)、谚(yàn)语；作用是使说明更有(yǒu)说服(fú)力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开头(tóu),还起到引出说明对象的作(zuò)用(yòng)）。

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