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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学(xué)习很重要的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默(mò)细(xì)胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默(mò)读理解，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此(cǐ)基础上则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感(gǎn)情地大(dà)声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿(fǎng10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码)不同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多(duō)读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息(xī)一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自(zì)10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实(shí)际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是(shì)特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文(wén)课文(wén)的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一(y10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码ī)些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通(tōng)过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而在(zài)于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试(shì)不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的(de)你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描述的(de)是(shì)一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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