全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写图片是(shì)全因素速写的。

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全(quán)因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成写实(shí)的(de)意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因(yīn)素(sù)素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是(shì)相对结(jié)越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的(de)素描一(yī)般从越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强调(diào)全因素也就是相对强调(diào)光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系(xì)一(yī)起表现出(chū)来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训练，在考试(shì)中不能(néng)在整体观念的指导下(xià)全面推进(jìn)，往(wǎng)往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果(guǒ)的(de)把握下一味死抠局部，造(zào)成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出了(le)，而(ér)其(qí)他地方(fāng)做的不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能(néng)得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏(fú)兄亏个局(jú)部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不(bù)光(guāng)是练(liàn)就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了(le)它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局(jú)部与整体的关(guān)系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据(jù)这(zhè)种比(bǐ)较，画出(chū)来的(de)作品(pǐn)，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即(jí)缺(quē)神使是(shì)双(shuāng)胞胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们(men)也都有别人(rén)不(bù)易(yì)察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和(hé)独具个性的差异(yì)，但是(shì)在(zài)素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常(cháng)看(kàn)到有的(de)学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确(què)实不(bù)是衡量一张素描作品优(yōu)劣的(de)标准之一，但(dàn)它(tā)却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象(xiàng)感知(zhī)能力的训(xùn)练，那(nà)么(me)他就有可(kě)能造成感知能力的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家所应(y越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》īng)有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得(dé)到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时(shí)，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规(guī)律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰(huī)的(de)距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分(fēn)面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客(kè)观(guān)对象(xiàng)的前提(tí)下，允许(xǔ)对(duì)局部的(de)色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局(jú)部都画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部(bù)和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程中，素(sù)描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘(huì)手法，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察(chá)到的形体，具体而微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察(chá)力(lì)。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与(yǔ)“绘画(huà)”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发(fā)现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和(hé)背景间的(de)协(xié)调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的(de)因素，互(hù)相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的(de)绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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