“音读(dú)”的词汇多是汉语的(全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词de)固(gù)有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有的(de)语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达(dá)日本固有事(shì)物(wù)的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之日本固有(yǒu)同义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字(zì)的形和义(yì)，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读出来(lái)，叫(jiào)音读(dú)同一(yī)个汉字在日语中可能有不(bù)止一(yī)种读法，是由于其(qí)在(zài)不(bù)同时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读(dú)（训読(dú)）是以日语固有的发音来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的(de)标记(jì)法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相(xiāng)关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜(xiān)的(de)孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言学与语源论等(děng)进(jìn)行(xíng)讨论以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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