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戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做的。关(guān)于(yú)朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的以及朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的作(zuò)者是谁(shuí)，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下的(de)知(zhī)识答案(àn)：

朱子(zi)家(jiā)训的(de)作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所做的(de)。

　　《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言(yán)》是在不(bù)同时(shí)代(dài)由不同的朱家先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可惜(xī)世人(rén)多把他们的文(wén)章搞混了，通常(cháng)人们多戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班以《朱子家训》来(lái)称呼朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的《朱子(zi)家训(xùn)》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集(jí)璜是(shì)明末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功名，居(jū)乡教授学生并(bìng)潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究(jiū)程朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨(yáng)无(wú)咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁(qiān)流(liú)离，备极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍定，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故(gù)自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治(zhì)学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方(fāng)法，使学生难以学到真(zhēn)实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写(xiě)数十本教材用于教学(xué)。

　　生平(píng)精神宁(níng)谧，严以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

<戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班p>　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世(shì)称《朱子家训》，流(liú)传(chuán)很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读(dú)课(kè)本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治家之道是一篇家教名(míng)著(zhù)，通篇意(yì)在劝(quàn)人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来处不(bù)易，半丝(sī)半缕，恒念物(wù)力维艰(jiān)"等(děng)句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今(jīn)江(jiāng)西(xī)省婺源(yuán)），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学(xué)家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学(xué)派(pài)的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来(lái)最杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期(qī)从(cóng)事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集(jí)注》等多(duō)种教材，培养了(le)众多人才。

　　他的(de)教育思想博(bó)大(dà)精深(shēn)，其(qí)中最值得关注的，一(yī)是论述小学(xué)和大学教育，二是关于朱子读书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人教育经(jīng)验(yàn)和自(zì)己教育(yù)实(shí)践的基础(chǔ)上，基于对(duì)人(rén)的生理和(hé)心(xīn)理(lǐ)特(tè)征(zhēng)的初(chū)步认识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有区别又有联(lián)系的阶(jiē)段，并提出(chū)了两者不同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是学其事(shì)，主张(zhāng)儿童在日常生活中(zhōng)，通(tōng)过具体行(xíng)事，懂得基本(běn)的伦(lún)理道(dào)德(dé)规范，养成一(yī)定的(de)行为习惯，学习初(chū)步的文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力(lì)求(qiú)形(xíng)象(xiàng)、生动，能激发(fā)兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的(de)形式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其(qí)任务是在坯璞的基(jī)础上(shàng)再加光饰，把他(tā)们培养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教(jiào)育不(bù)同(tóng)，大学教(jiào)育(yù)内容的重点是(shì)教理，即重在探(tàn)究事物(wù)之(zhī)所以然(rán)。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡不同学术观点之间的相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内(nèi)容。