张雪(xuě)峰(fēng)是(shì)著名的(de)考研导师，从(cóng)网络走红后，他(tā)开(kāi)始将(jiāng)自(zì)己的业务(wù)范围进一步扩大(dà)，进(jìn)军(jūn)高(gāo)考志愿(yuàn)的填报领域。

张雪峰从北京迁(qiān)到(dào)了苏州，成立了专门的公司，公(gōng)司目标(biāo)是为(wèi)广(guǎng)大考生(shēng)指明(míng)未来方向。

在互联网(wǎng)的浪潮下，张(zhāng)雪峰有先(xiān)发优(yōu)势，毕竟他在各大互联网平台风起云涌之前，已(yǐ)经在网络(luò)成(chéng)名。

张雪峰(fēng)借用已(yǐ)经成名的(de)优势以(yǐ)及出众的口才，迅速在(zài)各(gè)大平台积累了上千(qiān)万粉(fěn)丝(sī)。

他(tā)时常在网络上评论高等院校，发表大学专(zhuān)业的报考(kǎo)建议，多次引(yǐn)起(qǐ)争议。这次，他真的闯祸了，所说的言论被“群殴(ōu)”。

张雪峰在视频(pín)当中(zhōng)直截(jié)了当(dāng)的称，如果我是(shì)孩子的家长，孩(hái)子非要报考(kǎo)新闻学(xué)，我一定把他打晕。

张雪峰进(jìn)一步表(biǎo)示，闭着眼睛(jīng)报一个专(zhuān)业都比新闻好。

张雪峰为(wèi)何(hé)得此(cǐ)结论(lùn)呢？他也并非是一(yī)时兴起，胡言乱语。

张雪峰称，现在人人(rén)是(shì)自媒体，学新(xīn)闻传播的人中，八成没(méi)有从事本专业。

张学峰此番言论后(hòu)，引起传(chuán)媒(méi)大学教授的炮轰(hōng)。

重庆大学(xué)的一位传(chuán)播学的教授发文批(pī)评张雪峰的言论(lùn)，认(rèn)为(wèi)张雪峰是在忽(hū)悠孩子报志愿。他称张雪峰(fēng)本人就是(shì)在享受着传播的红利(lì)，吃着传(chuán)播的饭，砸(zá)着(zhe)传播的锅。

在张雪峰言论引发网络(luò)讨论后(hòu)，权威部(bù)门教育反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系部重磅发(fā)声，教育部表示，严(yán)肃(sù)查(chá)处收取(qǔ)志愿填报高(gāo)价咨询费(fèi)问(wèn)题。

张雪峰涉及高考志愿填(tián)报领域。他(tā)的(de)咨(zī)询(xún)填报(bào)费(fèi)用有的上万元，有的高达几万(wàn)元。教育部的发声，无疑(yí)让张雪峰的业务雪(xuě)上加霜。

查询张雪峰老师的高考志愿填报的专栏(lán)内(nèi)容(róng)，目(mù)前已经下(xià)架。

中国(guó)教育报(bào)对张雪峰几乎是点名批评。中国教育报在2023年6月22日出版的评论文章，炮轰张雪峰(fēng)的(de)网红(hóng)言(yán)论。批评(píng)张雪峰只(zhǐ)顾就业，而忽视了学生的个人兴(xīng)趣，具(jù)有误导性。

各方对张雪峰此起彼伏的(de)批评后，他(tā)也(yě)害怕(pà)了(le)。张(zhāng)雪峰发文表示(shì)，突然有种感觉，我(wǒ)离被人搞(gǎo)不远了。

张雪峰老师是聪明人，在风口(kǒu)浪尖之下，他明显收敛了个人高调(diào)的姿(zī)态(tài)。有些话他只有以“我有一个朋友”的口吻向大家传递，不再敢直接(jiē)“口(kǒu)出狂言”。

社会正(zhèng)在教给张雪峰更多的知(zhī)识和内容。

未来，张雪峰老师会不会面临业务匮(kuì)乏反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系(fá)问(wèn)题，公(gōng)司经营能(néng)不能持续，都将是未知数。

从理论层面上看，张(zhāng)雪峰老师(shī)的言(yán)论(lùn)确(què)实存在(zài)一(yī)定的(de)偏见。从教育上看，我们要从(cóng)学生的(de)兴趣出发，引导学生追求心中理想(xiǎng)，实现(xiàn)个人抱负(fù)。

现实是残(cán)酷(kù)的。学生在(zài)大学学完专业(yè)知识后(hòu)，面临的最(zuì)主要的问题(tí)还是生(shēng)存(cún)问题。张雪(xuě)峰老师只(zhǐ)是从生(shēng)存角度给学生更多的参考和意见，他的言论可能(néng)存在争议，但确实给更(gèng)多的家长和学生打开了思(sī)路，这不就是我们所(suǒ)倡导的百家争鸣、百(bǎi)花齐放吗？

很多人站在一(yī)定(dìng)高度上会说，要让学生(shēng)按(àn)照自我的兴(xīng)趣发(fā)展未来。如果一个老师(shī)仅仅以这样一句(jù)话去(qù)告诉(sù)学生，而(ér)不结合学生(shēng)的自身实际情况出(chū)发(fā)，那这(zhè)种言论毫不负(fù)责。

作为一个(gè)学生，他(tā)的认知很大程度上停(tíng)留在书本知(zhī)识(shí)，他(tā)的(de)思想(xiǎng)层级和(hé)社会实际情况(kuàng)存(cún)在脱节现象。

学生所认为(wèi)的兴趣(qù)，并不一定是他(tā)真正(zhèng)的兴趣。

作(zuò)为老师(shī)，应该帮学生发(fā)掘所追(zhuī)求的(de)真正兴趣，或者是对他(tā)未来真(zhēn)正(zhèng)有益(yì)的(de)事情，以(yǐ)防他后(hòu)悔(huǐ)。

什么(me)叫兴(xīng)趣？真正的(de)兴趣是你做了这件事(shì)，发现了这件事存(cún)在(zài)困难，但你(nǐ)内心仍然要(yào)去(qù)完成，要去(qù)做(zuò)，这才是真正的(de)兴(xīng)趣。而不是从来没有干过一件事，但就是(shì)喜欢，内(nèi)心想做，但当(dāng)真正做这件事(shì)的时候(hòu)发现，不适(shì)合，不(bù)想做(zuò)。

这不是兴趣，是在臆想。

高(gāo)考志愿(yuàn)的填报指导，真正对(duì)学生有意义的是：让(ràng)学生区分自己(jǐ)所喜欢(huān)的东西(xī)是来源于臆想，还是真实的兴趣。

我(wǒ)想，这也是张雪峰老师能够有一定支持度的原(yuán)因吧，他在帮更多的学生区分梦境与现实。

梦(mèng)是(shì)要做的，但现实绝对不可忽(hū)略(lüè)，否则可能连觉都睡(shuì)不安稳(wěn)。

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