说(shuō)明方法有哪些及作用答题2023年高考时间是几月几号，四川每年高考时间是几月几号(tí)格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作用(yòng)是(shì)说明(míng)方法及作用：举例子：举出实际事(shì)例来说明事物(wù)，使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例(lì)子的。

　　关于说明方法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用以及(jí)说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式，小学说明方法有哪些及作用，三年级说明方法有哪些及作用，语(yǔ)文(wén)说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用，所有说明方法有哪些及作(zuò)用等(děng)问题，小编将为你整理(lǐ)以下(xià)知(zhī)识：

说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题(tí)格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事(shì)例来说明(míng)事物，使所要说明(míng)的事(shì)物具(jù)体(tǐ)化，以(yǐ)便读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例(lì)的说明(míng)方法说(shuō)明事物或事理(lǐ)，一(yī2023年高考时间是几月几号，四川每年高考时间是几月几号)要(yào)注(zhù)意例子(zi)的代表性(xìng)，二(èr)要注(zhù)意(yì)例(lì)子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思(sī)更(gèng)明确，读者更能理解，具体地说明了说明(míng)对(duì)象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出现云(yún)就代表将要下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识天(tiān)气》（根据大的范(fàn)围列举(jǔ)相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举(jǔ)了具体的(de)例子(zi)，真实具体有力地说明了(le)……，使文章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具体(tǐ)，更具说服力，可(kě)以引(yǐn)用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的(de)范围很广，可以是经典(diǎn)著(zhù)作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章更(gèng)具(jù)说服(fú)力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语(yǔ)言(yán)的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用故事使文(wén)章具有(yǒu)趣(qù)味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐(táng)朝(cháo)的(de)张嘉(jiā)贞说它“制造奇特(tè)，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有力地说(shuō)明事物的……特(tè)征(zhēng)，既增强了说服力(lì)，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两(liǎng)种类别相同或(huò)不同的事(shì)物、现象加以比较(jiào)来说(shuō)明(míng)事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是(shì)人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用(yòng)具体的或者大(dà)家已经熟悉的事(shì)物和它比较(jiào)，使读者通过比(bǐ)较得到具(jù)体而鲜明的(de)印(yìn)象(xiàng)。

　　事物的特(tè)征也往(wǎng)往在(zài)比较(jiào)中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以是(shì)同(tóng)类(lèi)相比，也可(kě)以是异(yì)类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从(cóng)没出(chū)过事(shì)，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（突(tū)出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为(wèi)了使所要(yào)说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，还可以采用列(liè)数(shù)字(zì)的方(fāng)法，以便(biàn)读(dú)者(zhě)理解(jiě)。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多的数字，一定要准确(què)无误(wù)，不准确的数字绝对(duì)不(bù)能用，即使是(shì)估计(jì)的数字也要有可(kě)靠的根据，并(bìng)力(lì)求(qiú)近似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列(liè)数字的(de)方法(fǎ)进行说明，既能准确客观地(dì)反映事实(shí)情况，又有较强的说(shuō)服(fú)力。

　　更体现(xiàn)了说明(míng)文(wén)的(de)准确(què)性，准确地说明了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确(què)性(xìng)）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说明事物(wù)的特征，往往(wǎng)从单方(fāng)面不(bù)易说清楚，可(kě)以根(gēn)据形状(zhuàng)、性质、成因(yīn)、功用等属性(xìng)的异(yì)同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类(lèi)别(bié)。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清晰(xī)，层次清(qīng)晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的(de)特点，使(shǐ)文章(zhāng)更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而(ér)在艺术(shù)上有(yǒu)雅俗之别，同时(shí)也显露了使(shǐ)用(yòng)人不同(tóng)的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间(jiān)的(de)相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明(míng)的形象(xiàng)性和生动(dòng)性(xìng)的说(shuō)明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中的(de)打比方的说明方法，同修辞格上的(de)比喻还(hái)有联(lián)想是(shì)一致的。

　　不同的是，比(bǐ2023年高考时间是几月几号，四川每年高考时间是几月几号)喻修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻和(hé)借(jiè)喻(yù)，而说明(míng)多(duō)用明(míng)喻和暗(àn)喻，借喻则不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地说(shuō)明了(le)说明对象的(de)特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥的桥洞成弧(hú)形(xíng)，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以使要说明(míng)的(de)对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了(le)……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体地说明了……，使(shǐ)被(bèi)说明对象(xiàng)更(gèng)准确更(gèng)详尽更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这(zhè)些(xiē)石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱(bào)，有(yǒu)的交头接(jiē)耳(ěr)，有的像(xiàng)倾听水(shuǐ)声，有(yǒu)的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用(yòng)简明的语言、科学(xué)的术语对(duì)某一(yī)概念的本质(zhì)特征作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物(wù)的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时(shí)对抽象(xiàng)的(de)字词能(néng)够(gòu)更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种(zhǒng)安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某(mǒu)一个(gè)特点做(zuò)些一般(bān)性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时对抽象的字词能(néng)够(gòu)更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句(jù)：大(dà)拱的两肩(jiān)上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的设计，不但节约(yuē)了(le)石(shí)料，减(jiǎn)轻了(le)桥身的(de)重量，而且在河水暴(bào)涨的时候，还可以(yǐ)增(zēng)加桥洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读(dú)者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物(wù)说清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来弥补(bǔ)单(dān)用(yòng)文字表达的缺(quē)欠，对某(mǒu)些事(shì)物解说更(gèng)直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用假设的想法表示(shì)出将来(lái)会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境(jìng)来预设将来可能要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果它被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式

　　说明方法及(jí)其作用答(dá)题(tí)格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体(tǐ)真切地说明(míng)了(le)事(shì)物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明了(le)事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或(huò)事理）分门别类加以说(shuō)明,使说(shuō)明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地(dì)说明该事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明该事物的××特(tè)点.使说明更(gèng)有说服(fú)力(lì)。

　　5、作比较：突(tū)出(chū)强调(diào)了被说(shuō)明对象(xiàng)的(de)××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明科学的语言(yán)对说明的对象（或科学(xué)事(shì)理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更(gèng)本质、更概括地揭(jiē)示(shì)事(shì)物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形(xíng)象(xiàng)地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说明(míng)事物(wù)的特征,增强(qiáng)说服力,如引(yǐn)用古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形(xíng)象(xiàng)化的描摹,使(shǐ)说(shuō)明更具(jù)体(tǐ)生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物(wù)的(de)特征（或事理）加(jiā)以具体的解释说明,使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使(shǐ)说(shuō)明(míng)更有说服力.D、引(yǐn)用神(shén)话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶(yì)事(shì)趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文章开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说(shuō)明对象的(de)作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 2023年高考时间是几月几号，四川每年高考时间是几月几号