说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说(shuō)明(míng)方法及作用(yòng)：举例子：举(jǔ)出实际事例(lì)来说明事物(wù)，使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子(zi)的。

　　关(guān)于说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年(nián)级说明方法(fǎ)有哪些及作用以及说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格式，小学说明方法有哪些(xiē)及作用，三(sān)年级说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用，语文说明(míng)方法有哪些及作用，所有(yǒu)说明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用等问题(tí)，小编将为你整理以下知识：

说(shuō)明方(f中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数āng)法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法(fǎ)说明事物或事理(lǐ)，一要注意例子的代(dài)表性(xìng)，二要注意例(lì)子的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)表达(dá)的意思(sī)更明确(què)，读者更能理解，具(jù)体地说(shuō)明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示天(tiān)气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云(yún)就(jiù)代表将要下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云识(shí)天(tiān)气》（根(gēn)据大的(de)范(fàn)围列举相应(yīng)中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数的例子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力地说明了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内容(róng)更充实(shí)具体(tǐ)，更具(jù)说服力，可(kě)以引用一些(xiē)文(wén)献资料、诗词、俗语、名(míng)人名言(yán)等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服(fú)力。

　　体现说明文(wén)语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意(yì)；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以(yǐ)增加文(wén)章的说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明方法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既增强了说服力(lì)，又增强了趣(qù)味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或不同的事物、现(xiàn)象(xiàng)加(jiā)以比较来说明事物特征的(de)说(shuō)明方法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是(shì)人们比(bǐ)较陌生的事(shì)物，可以用(yòng)具体的或(huò)者大家(jiā)已经熟悉的事物和(hé)它比较，使读(dú)者通(tōng)过比较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往(wǎng)往(wǎng)在(zài)比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候(hòu)，可以是同类相比，也(yě)可以(yǐ)是异(yì)类相比(bǐ)，可以对事物(wù)进行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了(le)说明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河(hé)发(fā)水时，来势很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但(dàn)是(shì)这座桥却从没(méi)出过事，足见(jiàn)它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具(jù)体化，还(hái)可以采用列数字的方(fāng)法，以便读者理解(jiě)。

　　需(xū)要(yào)注意的(de)是，引(yǐn)用(yòng)较多的数字，一(yī)定要准确(què)无误，不(bù)准确的(de)数字绝(jué)对不能(néng)用，即(jí)使是估(gū)计的数字也要有可(kě)靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说明(míng)，既能准确(què)客观地(dì)反映事实情况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体现了(le)说明文(wén)的准确性，准确(què)地说明了说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往(wǎng)往从(cóng)单方面不易说清(qīng)楚，可以根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因(yīn)、功(gōng)用等属性的异同，把事物分(fēn)成(chéng)若干类，然后依照类(lèi)别(bié)逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层(céng)次清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别(bié)，同时(shí)也显(xiǎn)露了使用人不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白(bái)屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利(lì)用两种不同事物之间的相似之(zhī)处作(zuò)比较，以(yǐ)突出事物的(de)形状特点，增(zēng)强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明方法，同修辞(cí)格上的(de)比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而(ér)说明多用明(míng)喻和暗(àn)喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对象形(xíng)象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象更形象(xiàng)、具体，可以(yǐ)进(jìn)行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使被(bèi)说明对象更准确更详(xiáng)尽更生(shēng)动。

　　例句(jù)：这(zhè)些石刻(kè)石狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有(yǒu)的像(xiàng)倾听水声，有的像注视行人，千(qiān)态(tài)万状(zhuàng)，惟妙(miào)惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说明(míng)更(gèng)具体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用简明的语言、科(kē)学的术语对某一概念的本质(zhì)特征作(zuò)规定(dìng)性(xìng)的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们(men)在(zài)阅读时对抽象的字(zì)词(cí)能(néng)够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程(chéng)的(de)数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能(néng)准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个特点做些(xiē)一般性(xìng)的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明白(bái)，更(gèng)易理解。

　　例(lì)句：大拱的两(liǎng)肩(jiān)上(shàng)，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节(jié)约了石料，减轻了(le)桥身的重量(liàng)，而且在河水暴(bào)涨(zhǎng)的时候，还可以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明(míng)白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的事物说清楚，就可(kě)以采用(yòng)图表法，来弥(mí)补(bǔ)单用(yòng)文字表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事(shì)物(wù)解(jiě)说更(gèng)直接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是(shì)用假设的(de)想法表(biǎo)示出将(jiāng)来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用(yòng)假设(shè)的环境(jìng)来(lái)预设(shè)将来可能(néng)要出现的(de)状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们(men)只有一(yī)个地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地(dì)球》

说明方(fāng)法有哪些及(jí)作(zuò)用答题(tí)格(gé)式

　　说(shuō)明(míng)方法及其作用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条(tiáo)理(lǐ)清楚(chǔ)地说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）分门别类加以说明,使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动(dòng)形(xíng)象地说明该事物的××特点,增强(qiáng)了(le)文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体而(ér)准确地说明(míng)该事物的××特(tè)点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说明对象的××特点(diǎn)（地(dì)位、影响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用(yòng)简明科学的语(yǔ)言对说明的对象(xiàng)（或科(kē)学事理）加以揭示,从而更科(kē)学(xué)、早陵做(zuò)更(gèng)本质、更概括地揭示事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的(de)方法说明事物(wù)的特(tè)征,增强说(shuō)服力,如引(yǐn)用(yòng)古(gǔ)诗文、谚语、俗(sú)话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对事(shì)物(wù)的特征（或(huò)事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以(yǐ)具体的解释说(shuō)明,使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说(shuō)明(míng)有(yǒu)以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据(jù)；（作用同列(liè)数字(zì)）C、引用名(míng)言、格言、谚(yàn)语；作用是使说(shuō)明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说明的(de)趣(qù)味性.（引用说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数