学分，是用(yòng)于核算(suàn)学(xué)生学(xué)习量的(de)一种 计量单位(wèi) ，按学(xué)期核算，每(měi)门课程(chéng)及实践环节的详细(xì)学分数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的(de)规(guī)则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够(gòu)评判学(xué)生在大学期(qī)间的学习常识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也就越多(duō)。

　　在(zài)某些(xiē)大学(xué)中(zhōng)，学分也变成了点评(píng)学生优异程度的一个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生学习质量(liàng)的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大(dà)学(xué)，与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留(liú)了(le)学年(nián)制方(fāng)案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的选修方面(miàn)，给予学生在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为(wèi)结业规范的一(yī)种教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)，它要求依(yī)照培养目标(biāo)和教育方案中各门课程及教育(yù)环(huán)节的(de)学(xué)时量，确认每(měi)门课程的(de)学分(fēn)，设(shè)置必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程(chéng)的(de)份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基础上(shàng)发(fā)生的(de)一种能用(yòng)以显现学(xué)生每门课程的学习(xí)成果的(de)质量，以及学(xué)年和结业总成果质(zhì)量的(de)教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也是(shì)在学分制(zhì)的基础上发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生对某些要点课(kè)程的学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸的(de)教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教(jiào)育方(fāng)案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等(děng)别离(lí)确认不同的权重系(xì)数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得(dé)出加权(quán)学分，以区别学生(shēng)学习成(chéng)果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方案规则的最低(dī)学(xué)格外，还应(yīng)修(xiū)满课外附(fù)加(jiā)学分才干结业的(de)一种(zhǒng)教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加学(xué)分(fēn)可依(yī)据(jù)学生参与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工作、文(wén)体活动与公(gōng)益活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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