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耐克折扣店是真的吗，街边的耐克折扣店是真的还是假的朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁写的什么(me)朝代，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的作者是谁，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的(de)书(shū)，朱子家训是谁写的字等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下(xià)的知识(shí)答案(àn)：

朱子家训(xùn)的(de)作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作者是(shì)朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子(zi)家训》原名(míng)为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不(bù)同时(shí)代(dài)由不同的(de)朱家先贤所撰写出来(lái)的(de)不同(tóng)传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多(duō)把他们的文章搞混(hùn)了，通(tōng)常人(rén)们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏(shì)联(lián)合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明(míng)末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教育(yù)家。其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学，主张知(zhī)行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎耐克折扣店是真的吗，街边的耐克折扣店是真的还是假的号称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二年(nián)（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵御清军时(shí)遇(yù)难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授学生(shēng)，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱理学为(wèi)本，提倡知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时(shí)的(de)教育方法，使学生难以学到真实的(de)学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己(jǐ)，对(duì)当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。耐克折扣店是真的吗，街边的耐克折扣店是真的还是假的

　　著有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代(dài)士(shì)大夫尊为治家(jiā)之(zhī)经(jīng)，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精辟地阐明了(le)修身(shēn)治家之道(dào)是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维(wéi)艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学(xué)派的(de)代(dài)表人物，世(shì)称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长期(qī)从事(shì)讲学(xué)活(huó)动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集注》等(děng)多种教(jiào)材(cái)，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中最值得(dé)关注(zhù)的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关于朱(zhū)子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自(zì)己(jǐ)教育实践的基(jī)础上，基(jī)于对人的生理和心理特征的初步认识(shí)，把一个人的教育分成小学和大学(xué)两(liǎng)个既有区(qū)别又有联系的阶段(duàn)，并提出了两者不(bù)同(tóng)的教育任务、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段(duàn)，其任务是培(péi)养(yǎng)圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童智识未(wèi)开，思维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出小学教育的(de)内容是学其(qí)事，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通过具体行事(shì)，懂(dǒng)得基本(běn)的伦(lún)理道(dào)德(dé)规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初步(bù)的文(wén)化知识(shí)技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调(diào)先(xiān)入为(wèi)主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道(dào)德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务是(shì)在(zài)坯璞的(de)基础上再(zài)加光饰(shì)，把他们培养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教(jiào)育不同，大(dà)学教育内(nèi)容的重(zhòng)点是(shì)教理(lǐ)，即重(zhòng)在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的(de)相互(hù)交流。

　　朱熹(xī)关于小学(xué)和大学教育的(de)见解(jiě)，为(wèi)中国古代教育(yù)思想(xiǎng)增添了新(xīn)鲜的内容(róng)。