张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗-橘子百科-橘子都知道

张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论这门课程是医学基础课基础课的两年学习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及药理(lǐ)，也是最难(nán)的(de)几门(mén)，更是(shì)考试(shì)“挂科”人(rén)数最多的(de)几门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克(kè)对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除(chú)了背书以(yǐ)外(wài)，还(hái)要(yào)强调实(shí)习(xí)课，护理专业的解剖实习限于认读标本(běn)上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也(yě)能极有效(xiào)帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建立了实物的(de)概(gài)念(niàn)，再去(qù)理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关(guān)于怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论这门课(kè)程以(yǐ)及怎样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学基(jī)础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理学导论，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程，怎样学好(hǎo)护理学专业，怎(zěn)样学(xué)好护理学基础300字(zì)等问题，小编将(jiāng)为你整理以张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗下知(zhī)识：

怎样(yàng)学好护理(lǐ)学(xué)基(jī)础，怎样学(xué)好护理学(xué)导论(lùn)这门课程

　　医学基础(chǔ)课

　　基(jī)础课的两年(nián)学(xué)习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的(de)几门，更是考(kǎo)试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻(gōng)克(kè)

　　对(duì)于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标本

　　上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解书(shū)本上(s张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗hàng)的知识，一旦建立了(le)实物(wù)的(de)概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结(jié)构(gòu)和功(gōng)能(néng)，就变得(dé)容易了许多。

　　如果说解剖课是(shì)学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那(nà)么病(bìng)理(lǐ)课就是(shì)学习疾病状态时的人(rén)体结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成(chéng)的(de)，学好了常(cháng)态，也就很(hěn)容易(yì)分辨什么是(shì)病(bìng)态，认(rèn)识(shí)了病态，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理(lǐ)课(kè)的学习跟(gēn)解剖课(kè)大同(tóng)小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解(jiě)很多(duō)疾病的表(biǎo)现，认(rèn)很多疾(jí)病状态的(de)器官，要多记多看(kàn)多动手

　　生(shēng)理课(kè)主要是解释一(yī)些人体的(de)机能。

如(rú)何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理(lǐ)专业

　　 1、基础课的两年(nián)学习中，最重要的几门(mén)科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也(yě)是(shì)最难的(de)几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多(duō)的几(jǐ)门，所(suǒ)以一定要重点攻(gōng)克(kè)

　　 2、对(duì)于解剖的(de)学习，除了(le)背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课(kè)，护理专(zhuān)业(yè)的(de)解剖实习限(xiàn)于认读标本

　　 3、上好解剖实(shí)习课，不(bù)仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课(kè)是学习健康状态时的人体结构，那(nà)么(me)病理课就是学(xué)习(xí)疾病状态时的(de)人体结(jié)构(gòu)了，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就(jiù)很(hěn)容(róng)易分辨什(shén)么是病态，认识(shí)了病态，更加深了对(duì)常态的(de)理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同(tóng)小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的(de)表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病状态(tài)的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的自学护理专业

　　您好，您可以报名参加(jiā)成年(nián)人(rén)自考，选(xuǎn)择护理(lǐ)专业即可。

　　希(xī)望可以帮到(dào)你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习(xí)护(hù)理(lǐ)专业还是(shì)挺不错(cuò)的呀，未来的(de)就业前景(jǐng)也是相当的广(guǎng)阔，要知道(dào)现在护理专(zhuān)业(yè)已经被列为了紧缺(quē)专业。

　　也(yě)就是说(shuō)未来的很长一段(duàn)时间，这个专业都会(huì)被重点扶持，现在我们(men)国(guó)家的(de)护士还是比(bǐ)较少的(de)，数量是远远不够的。

　　特别是(shì)最近这几年来(lái)，又出现了很(hěn)多特殊型的护理职业，比如说家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所(suǒ)以(yǐ)说(shuō)护理专(zhuān)业毕业的大学(xué)本科(kē)生在(zài)很多医(yī)院都是非常抢手的，未来肯定会成为(wèi)一个香饽饽(bō)。

　　当(dāng)然敏宽如(rú)果你准备去选(xuǎn)择护理专业，那么你本身(shēn)必(bì)须要(yào)特别的(de)热爱这个(gè)行(xíng)业，另外(wài)就是你必(bì)须要是一个(gè)特别有爱心，非常有责任心(xīn)，平时也是比较细心(xīn)的一个人。

　　在平时的生活(huó)当中(zhōng)大家一定(dìng)要(yào)培养(yǎng)出严(yán)谨(jǐn)的作风和良好(hǎo)的生活习惯才行。

　　当然了(le)，不管(guǎn)是哪一个专业，我们(men)都必须要付出全部的精(jīng)力，这样我(wǒ)们在这个(gè)专业上(shàng)面才会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医(yī)学基础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习中，最(zuì)重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化(huà)、病理以及药理，也是最难的(de)几门，更是考试“挂(guà)科”人数最(zuì)多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克(kè)。

　　对(duì)于解剖的学习，除(chú)了背书以外(wài)，还要强调实(shí)习(xí)课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实习限于(yú)认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实(shí)习考试，而(ér)且也能极有效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一(yī)旦建(jiàn)立了(le)实物的概念，再去(qù)理解一(yī)些结构和功能(néng)，就变得容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖课是学习(xí)健康(kāng)状态时的人体结构，那么病理(lǐ)课就是学(xué)习疾病状态时的人体结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是相辅相(xiāng)成的(de)，学好(hǎo)了常态(tài)，也(yě)就很容易分(fēn)辨什么是(shì)病态，认(rèn)识了病(bìng)态，更加深了对常态(tài)的理解(jiě)。

　　病理课的学(xué)习跟解剖课(kè)大(dà)同小异，也要背很多(duō)拗(ǎo)口的(de)名词，理(lǐ)解(jiě)很多疾病(bìng)的表(biǎo)现，认很多疾病(bìng)状态(tài)的器官，要多记多看(kàn)多(duō)动手。

　　生理课主要是解释一些人体的(de)机能。

　　人(rén)体(tǐ)有很多(duō)微妙而又(yòu)神奇的功(gōng)能，比如细胞的物质(zhì)能量代谢，血(xuè)液的循环，神经的(de)传导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦(lún)令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学(xué)起来依(yī)旧不容易。

　　因为所有的过程(chéng)都是不可见(jiàn)的，只能(néng)凭想(xiǎng)象。

　　人体的机能相当奇妙，很多(duō)机制尚未研究清楚，只能(néng)推(tuī)断是(shì)怎样的情形(xíng)，或者就一个现象(xiàng)存在好多种流行的解释，这无疑(yí)增加了学习(xí)的困难(nán)。

　　生化是北(běi)医的(de)头牌课程，以内容难、考试严闻(wén)名校内外。

　　生化主要是(shì)介绍人体内一些(xiē)物质(zhì)与能量的代谢过程(chéng)，要记很多极其(qí)复(fù)杂(zá)的(de)化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二(èr)十种物质，还要记住每一步发生的器官以及发生的条件(jiàn)，想要记(jì)得(dé)准确而且完整(zhěng)非常困难。

　　可以自己(jǐ)编一(yī)些歌(gē)诀帮(bāng)助记忆，比如在记(jì)忆人体八种(zhǒng)必须氨(ān)基酸时，可以使(shǐ)用词(cí)头法，把八(bā)种氨(ān)基酸(suān)的词头提出(chū)来组成一句相对容易记忆(yì)的话(huà)“一两色素本来淡些”(异亮氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松把八(bā)种(zhǒng)不(bù)相关(guān)又(yòu)难记的名词整合到(dào)了一起，记得牢也记得(dé)准。

　　最后一(yī)门，药理(lǐ)，这(zhè)门课(kè)程也是让人头疼的一(yī)门。

　　因为药物(wù)的名字都是外文翻译的，只是(shì)些无意义生僻字的(de)堆积(jī)，又(yòu)长(zhǎng)又难，不容易(yì)背，还(hái)容易搞混(hùn)。

　　但(dàn)这门课的内容非常系统(tǒng)而有(yǒu)条(tiáo)理，没有琐碎的知识点(diǎn)。

　　以药物的不良反应为例(lì)，总论(lùn)中指出，不(bù)良反应包括副作用(yòng)、毒性作用、过敏反(fǎn)应等，是指“与用药目(mù)的无关，而对人体产生不利甚(shèn)至有害的反(fǎn)应”。

　　在各论中，每一类乃(nǎi)至每一种药(yào)物都有(yǒu)其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减(jiǎn)慢心率(lǜ)、减慢传导的作用。

　　这些作用(yòng)如果(guǒ)符(fú)合治疗目(mù)的，就是(shì)治疗作用；如果(guǒ)不符合(hé)用药目的，就(jiù)成了对用药(yào)者不利的不良反(fǎn)应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以后，我(wǒ)们会学到(dào)中医(yī)、礼仪、伦理、美(měi)容(róng)整(zhěng)形等等有趣且实用(yòng)的课程(chéng)。

　　比如中(zhōng)医就会学到(dào)很多养生(shēng)的理念、经络(luò)穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单的中药配方等等，这些内(nèi)容不仅(jǐn)仅(jǐn)可以在临床传授(shòu)给(gěi)患者，对自己(jǐ)而言也(yě)是(shì)受用(yòng)终生的(de)。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞(sāi)的症(zhèng)状；痛经的时候(hòu)，按压或(huò)针刺虎口处的合谷(gǔ)穴，也(yě)能(néng)很快缓(huǎn)解疼(téng)痛。

　　这(zhè)些知识非常实用(yòng)，我(wǒ)们平(píng)时身体有些(xiē)许不适的时(shí)候，也可以实地(dì)操作一下，简单且有(yǒu)效。

　　而礼仪课(kè)则会介绍经(jīng)典(diǎn)的商务礼仪，如何得(dé)体地(dì)待(dài)人接物，站(zhàn)立坐走的姿势(shì)，还有整饰(shì)仪容(róng)仪表等(děng)等，课程不仅限于课堂讲授，还包括(kuò)大量的(de)实习(xí)课。

　　同学们分(fēn)小组练习或者角色扮演。

　　比(bǐ)如推(tuī)药车行走时需要上(shàng)身挺直，抬头挺(tǐng)胸，收腹(fù)，两臂(bì)与肩同宽，放在(zài)药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正前方直线行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难(nán)缠的病人时，首先应该冷静，态(tài)度(dù)礼貌(mào)地向患者清晰的解(jiě)释。

　　如(rú)果不能解决，及(jí)时找领导处理，原则是不能跟病(bìng)人(rén)争吵。

　　这里找领(lǐng)导处理，其(qí)实不是(shì)推卸责任，而是(shì)一个技巧，首先留出一段时间让患者(zhě)情绪冷静下来；其次领导(dǎo)出面(miàn)会使得患者有(yǒu)被重视的感觉，也会重新(xīn)审(shěn)视自己(jǐ)的(de)行为，从解决问题(tí)的目的(de)出(chū)发，更好的缓解矛盾。

　　这(zhè)些课(kè)程实践性强而且都非常的有(yǒu)趣，从(cóng)来不会有人逃课，期末考试也不(bù)为难(nán)大(dà)家，都(dōu)能轻(qīng)松通(tōng)过，所以是大学(xué)期(qī)间难得的让同学满意的(de)优质课程。

　　除了上面提到的相对(duì)轻松的课程外，护理学院开设的重(zhòng)头课，护理(lǐ)学(xué)基础、内(nèi)科、外科、儿科(kē)、妇科护(hù)理学其(qí)实是跟医学基础课一样的，让人丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理学(xué)基(jī)础是一门理论联(lián)系实际的课程。

　　从入(rù)院(yuàn)时如何(hé)接待病人，如何填写各种表单，如何(hé)写护理病历，以及患者住院(yuàn)期间可能会实施(shī)的各种护理操作：急(jí)救护理、输血与输液、铺(pù)床、鼻饲、口(kǒu)护等等(děng)。

　　对于刚(gāng)入(rù)院(yuàn)的患者(zhě)就涉及到如何与患者沟通，建(jiàn)立良好的护患关(guān)系，沟通的过(guò)程(chéng)中35%属于(yú)语言沟通，65%属于非语言性沟(gōu)通，可见语言沟通对于信息传(chuán)达(dá)的作用并(bìng)没有我(wǒ)们想象(xiàng)中那么大。

　　非言语性沟通包(bāo)括肢(zhī)体语言(yán)、表情、声调(diào)、语速等等。

　　像触摸就是一种非常好的关怀(huái)方(fāng)式(shì)，当(dāng)患者身体、心理痛(tòng)苦的时(shí)候，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的手，会起到意想不到的效果(guǒ)。

　　此外如何建立良好的护(hù)患关系，建立怎样的护患关系，这其中也有技巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽(jǐn)量满(mǎn)足患者的要求(qiú)，就(jiù)能称之为优秀的护理人员。

　　在患者完全不能自(zì)理(lǐ)的时(shí)候(hòu)，确实应该尽(jǐn)量提供帮(bāng)助，但只要患者还具备一定(dìng)的自(zì)理能力，就应该充(chōng)分调动其(qí)积极性，锻(duàn)炼他的能力，挖掘(jué)他的潜力，不能养(yǎng)成依赖别人(rén)的习惯(guàn)。

　　护理的主要目的是让(ràng)患者(zhě)摆脱护理(lǐ)、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都会有(yǒu)每周一(yī)次临床见习(xí)的机(jī)会(huì)，大致内(nèi)容是上午在病房(fáng)参观学习，看看医生护士的工作流程、病房环境，以及各种疾病(bìng)的(de)临床表现，对(duì)特别典型或者(zhě)罕(hǎn)见的病例要(yào)主动与病人交流(liú)，同(tóng)时完(wán)成(chéng)一(yī)份(fèn)护理病历；下午要聚在一起讨论上午问(wèn)诊(zhěn)过的病例，提出(chū)恰(qià)当的护(hù)理(lǐ)计(jì)划与(yǔ)护(hù)理措(cuò)施(shī)。

　　护理学的(de)内容也是(shì)很实用的。

　　比如说外科护理学，主要是(shì)介绍(shào)手术及外(wài)伤患者的护理。

　　手(shǒu)术患者的护理包括术前(qián)护理、术后护(hù)理、出院指导等三个部(bù)分(fēn)，像一(yī)般手术病人术后(hòu)通常会(huì)出现的症状(zhuàng)有(yǒu)疼痛、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等(děng)等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器官(guān)的(de)生理功(gōng)能，而且个(gè)体(tǐ)差异很大，每(měi)个人对(duì)疼痛的(de)耐受都不一样，因此护理(lǐ)人员不能根据其他(tā)患者(zhě)的经验来判(pàn)断另一个(gè)患者的疼痛程(chéng)度，而要(yào)根据(jù)患者主(zhǔ)述的感觉(jué)以(yǐ)及表(biǎo)现出来(lái)的表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综合评(píng)估患(huàn)者的疼痛(tòng)级(jí)别，合理给予药(yào)物止痛。

　　术后患者家属比较关心的问(wèn)题是，如(rú)何饮食，如(rú)何活(huó)动。

　　基本的原则就是，非消化(huà)道(dào)手(shǒu)术患(huàn)者，腰麻后6小时(shí)左右，如(rú)无其他不适可(kě)以开始(shǐ)进食；消(xiāo)化道手术患者，术后48-72小(xiǎo)时禁食(shí)，之(zhī)后视病人(rén)情况逐(zhú)渐恢复(fù)饮食，而且要注意不(bù)要进食糖(táng)、奶、豆(dòu)制品等易(yì)产气的(de)食(shí)物，以免影响(xiǎng)伤口愈合。

　　对与非制动患者的术后运动(dòng)是鼓励早期下床活动的，视(shì)患者(zhě)病情轻重(zhòng)以及耐受程度(dù)循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括(kuò)深(shēn)呼(hū)吸、四肢关节伸屈运(yùn)动、翻身等等，术后第3-4天便(biàn)可尝试离床活动，由床边活动开始逐步(bù)加大(dà)运动量(liàng)。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习(xí)包括一年半的护理实习(xí)与半年的医疗实习，护理实习是在各个(gè)科室跟(gēn)着护(hù)士老师(shī)从事护理工(gōng)作(zuò)，医疗(liáo)实习则是跟(gēn)随着医生老师从(cóng)事医(yī)生(shēng)工作(zuò)。

　　临床(chuáng)实习首先要对(duì)病人负责。

　　在医院(yuàn)你要(yào)面对的对张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗象是病人(rén)，不是数(shù)据(jù)不是(shì)机器(qì)，而是(shì)一(yī)个个生命，因此(cǐ)你(nǐ)的任何(hé)一个操作(zuò)都要慎(shèn)之又慎。

　　出了问题就是(shì)大问题，大到(dào)你(nǐ)不能承担，而(ér)且会给病人及家(jiā)属(shǔ)带来(lái)痛苦。

　　一定要按操作(zuò)规范做事，比如输液(yè)时“三查七对(duì)”。

　　三查(chá)包(bāo)括：操(cāo)作前查，操作时查(chá)，操作后查；七对包括：床(chuáng)号，姓名，药名，剂量(liàng)，时间，浓度，方法。

　　其次要对(duì)自己负责。

　　医院是个高危环境，要比普通人接触的(de)高致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保(bǎo)护自己，严格遵守医院(yuàn)制定的各项防护制度，尤其是针具与血制品，一定要多(duō)加小心。

　　除(chú)了对(duì)自己的(de)身体(tǐ)负(fù)责(zé)，还要对自己的学业负(fù)责，临(lín)床的老师都很(hěn)繁忙(máng)，带(dài)的学生(shēng)又多，不可能时时想着要给你讲授知识(shí)，只能(néng)自(zì)己多上心，多学多看(kàn)多做多问，而且还(hái)要(yào)做(zuò)到(dào)及时与理论相联系，白(bái)天在临床见到不熟悉的病症或操作，晚上(shàng)回(huí)来(lái)查(chá)查书弄清(qīng)楚来(lái)龙去脉，这对知识的理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业(yè)好吗

　　有还有坏吧(ba)，如(rú)果只是(shì)想要学(xué)习怎么(me)护理(lǐ)，而不是从事护理专业(yè)的工作(zuò)的话，那(nà)还是可(kě)以(yǐ)考虑的。

　　如果想要(yào)从事护理(lǐ)工(gōng)作的话，就要(yào)做(zuò)好面对(duì)辛(xīn)苦工(gōng)作的准备了。

学护理专业(yè)，能学到护理(lǐ)知识，很多时候能(néng)够(gòu)派上(shàng)用场(chǎng)。

　　现代(dài)女性越来越独立(lì)自主，很多人都(dōu)向往成为都市“白富美”，乐意在自己身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为(wèi)此，她们愿意花费大量的时间金钱来做美容(róng)护理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从(cóng)事美(měi)容(róng)护理(lǐ)工作，每(měi)天的工作量相(xiāng)对比较少(shǎo)，但是工作待(dài)遇却反(fǎn)而(ér)比医院(yuàn)医护人员高(gāo)。

　　所以如果有机会从事(shì)这个(gè)行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专(zhuān)业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理(lǐ)专(zhuān)业知识

　　护理这个(gè)专(zhuān)业(yè)越来越(yuè)受到人(rén)们的青睐和欢迎。

　　主要是因(yīn)为护理(lǐ)专业对于整(zhěng)个医疗团(tuán)队(duì)起着决定性(xìng)的作用，它的(de)好坏就可以看(kàn)出这个(gè)医院的医(yī)疗水(shuǐ)平(píng)到(dào)底是怎么(me)样的(de)。

　　医疗工作(zuò)的发展离不开好的(de)护理团队，护(hù)理(lǐ)团队已(yǐ)经如何发展成为整个医疗工作的重要组成部(bù)分了。

　　那么如何(hé)学习(xí)好(hǎo)护(hù)理专业知识(shí)呢？

　　首(shǒu)先，学习护理(lǐ)专业的学生，一定好的自主学习的能(néng)力，好好钻(zuān)研(yán)。

　　上(shàng)课不仅要(yào)认真听讲好(hǎo)好学习专业的知识，也应该课外多看(kàn)一些(xiē)有关专业的(de)书，拓展(zhǎn)自己的认知能力，不仅仅局限(xiàn)在课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有(yǒu)很好的教学(xué)团队，但是(shì)最主(zhǔ)要的还是自己的学(xué)习能力和(hé)吸收能力(lì)。

　　其次(cì)，如果学(xué)校组织有(yǒu)在医院实习的话，要好好的(de)把握机会。

　　因为(wèi)知识(shí)是必须(xū)运用到临床的，有时(shí)候知识(shí)丰富(fù)，但是临床工作不(bù)好的(de)话也是白(bái)搭。

　　而(ér)且临(lín)床需(xū)要很好的专业技能，随着护理(lǐ)的(de)发(fā)展，现(xiàn)如今的(de)护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输液(yè)或者注重生(shēng)活上(shàng)护理，而是(shì)一(yī)项专业的涵盖面(miàn)比较广的。

　　临床经验最重要(yào)的四(sì)个(gè)方面就是稳准快(kuài)好，只有(yǒu)你的技术娴熟，才能给病人安全感，让病人有一(yī)个好(hǎo)的心情(qíng)，这才(cái)符(fú)合“为(wèi)人(rén)民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职业(yè)精神和为(wèi)人民(mín)服务的精(jīng)神。

　　因为大家都知(zhī)道护理工作是很忙的(de)，有时(shí)候连续好(hǎo)几个月都没有(yǒu)休息，那(nà)么(me)这个时候一定要有集体主义精神，在集体利(lì)益和个人利益不(bù)冲突(tū)的(de)情况下选择集体利益。

　　学习好专业(yè)的护理(lǐ)知识，要(yào)选择(zé)学习氛围浓厚(hòu)的(de)学校，比(bǐ)如四川(chuān)卫校。

　　然后最主(zhǔ)要的还是自己的心态和知(zhī)识(shí)技能的塑造。

　　一定要摆正心态(tài)，好(hǎo)好(hǎo)学习专业的护理知识(shí)，为医疗工作做出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学护理(lǐ)专业呢

　　这个阿(ā)！兴(xīng)趣是(shì)最好(hǎo)的(de)老师！想想当初你为什么选择(zé)了这个专业？是对护士的崇(chóng)拜，专还(hái)是希望自己也可以救属死扶伤！救人！至(zhì)于怎么学好麻！我认为上课(kè)好好听课，加实践(jiàn)，考试前将理论知识(shí)联系实际，就可以了！我认为认(rèn)真(zhēn)和努力，勤奋是最重要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学(xué)科(kē)：基(jī)础(chǔ)医学、临床医学(xué)、护理学(xué)。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解剖学、生理学(xué)、病理(lǐ)学、药理学、医学心理(lǐ)学、医学伦理(lǐ)学、护理学导论、护理(lǐ)学基础(chǔ)、内科护理(lǐ)学、外科护(hù)理(lǐ)学(xué)、妇产科护理学、儿(ér)科护理学、急救(jiù)护理学、预防医(yī)学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理(lǐ)科(kē)研。

　　 3、主要实践性教(jiào)学(xué)环节：包括临床综(zōng)合实习、社区实习、论(lùn)文撰写等，一般安排不少于36周(zhōu)。

(9)如(rú)何(hé)学好护理专业(yè)扩展阅读：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部等六部委列入(rù)国家紧缺人才专业，予以(yǐ)重(zhòng)点扶持。

　　世界卫生组织对各成员(yuán)国(guó)卫生(shēng)人才资源统计结果显示(shì)，许多国家护(hù)理人才(cái)紧(jǐn)缺(quē)。

　　在我国，护士的数量远远(yuǎn)不(bù)够，医护(hù)比例严重失(shī)调(diào)。

　　按照卫生(shēng)部要求，我国医院(yuàn)的医生和护士的比(bǐ)例是1：2，重要科室医(yī)生和(hé)护(hù)士(shì)的比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比例远(yuǎn)远(yuǎn)达不到卫(wèi)生部的要(yào)求，与1:2.7的国际水平相差(chà)很大(dà)，与发达国家1：8.5的比例相差(chà)更(gèng)远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗(liáo)市(shì)场对护理人员的(de)需(xū)求激增，“护士(shì)荒”现象已日益突出地摆在各国(guó)医学(xué)界面前。

　　未来10年，美(měi)国(guó)、英(yīng)国、加拿大、新(xīn)西兰、新加坡、日本及全球其他国(guó)家将急需200万(wàn)护理人才，国际人力(lì)资源(yuán)公(gōng)司已经把(bǎ)目光瞄准中(zhōng)国。