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初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程

初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程 认真地还是认真的写作业,认真的与认真地

  认(rèn)真地还是认真的写作业(yè),认真的(de)与(yǔ)认(rèn)真(zhēn)地(dì)是认真的和认真地的(de)区别(bié)在于用法(fǎ)不同,认真“的”后面接名词的。

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认真地还(hái)是认真的(de)写作(zuò)业,认真的与认真地

  认真的(de)和认(rèn)真(zhēn)地的区(qū)别在于用法不同,认(rèn)真“的”后面接名词。

  例如:认真的学(xué初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程)习;

  认(rèn)真“地”后面(miàn)接(jiē)动(dòng)词,例如:认真(zhēn)地(dì)跑步(bù)。

  意(yì)思(sī)是信以(yǐ)为真;

  当(dāng)真;

  严肃(sù)对待,不马虎(hǔ)。

  示例:1、我(wǒ)们学习要踏实认真,不要好高骛远。

  2、妈妈做会计工作非常认真,生(shēng)怕出现什么差错。

  3、上课要(yào)认真听讲,不要(yào)三心二意。

  4、代(dài)表们认真讨论并且一致通过(guò)了决议。

认真地还是(shì)认真(zhēn)的写作业,哪(nǎ)个是正(zhèng)确的用法?

  “认真地做(zuò)作业”用(yòng)地是:地(dì);

  “地”的结构蔽蔽告特点也必须(xū)和它(tā)前(qián)面的(de)词和词组构成一种特(tè)有形(xíng)式来(lái)为它后(hòu)面的动词(cí)服宏明(míng)务,构成“状动关系(xì)”。

  如:他认认真(zhēn)真地写。

  此处的“地”便为状语的标志,应(yīng)读de。

  她愉快地(dì)接(jiē)受了这件(jiàn)礼物(wù)。

  其他(tā)“de”字的用(yòng)法

  1、“的”的结构特点是必须和它前面(miàn)的词构成一种固(gù)有的(de)“的(de)字结构”形式(shì)来(lái)修饰、限制和说明后面的名词或(huò)并首代词,使(shǐ)前后构成一种“定名关系”。

  “的”即为定语的标志,应(yīng)读de。

  如:刚刚(gāng)建成的这(zhè)初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程所学校就是残疾人培训(xùn)学校。

  3、“得”为结构(gòu)助词时,必(bì)须用(yòng)在动词或形容词初一有几门课程 都学什么科目,初二有几门课程之后,带(dài)着它后面的词语为其前的动(dòng)词或(huò)形容词服务,即作动形谓(wèi)语的补语。

  如(rú):看得清清(qīng)楚楚;白得刺眼(yǎn)。

  此处的“得”便为补语的标(biāo)志,应(yīng)读de。

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