句(jù)式杂(zá)糅什(shén)么(me)意思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意(yì)思是句型混杂(zá)的意思(sī)是(shì)：把(bǎ)两个(gè)句子放(fàng)在一个句子应该结束(shù)的地方的(de)。

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句(jù)式杂糅(róu)什(shén)么意思(sī)怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构混(hùn)乱，形成组(zǔ)合句。

　　下面是小编的细(xì)节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将两种不同(tóng)的句(jù)法结构混合在一(yī)个表达式(shì)中，会造成(chéng)句子结构的(de)混乱(luàn)和语义(yì)上的纠结，这(zhè)就是(shì)所谓的杂合。

　　句型(xíng)的混杂(zá)也被(bèi)称(chēng)为结(jié)构(gòu)混(hùn)乱。

　　换言之(zhī)，几个结构或(huò)意义(yì)被组合在一个句子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达(dá)时，你要同时使用这个句型和(hé)那个(gè)句型。

　　因此，可以说(shuō)这两(liǎng)种(zhǒng)句型(xíng)是(shì)组合(hé)在一起的，而半转现(xiàn)象(xiàng)是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错误的(de)案(àn)件迟迟得不到公正判决的(de)根本原(yuán)因，是党的作(zuò)风没有犯(fàn)任何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党(dǎng)风不正”和“党风不(bù)作恶(è)”的混合体。

　　2除了北京大(dà)学五月去北京穿什么衣服，五月份去北京穿什么衣服(xué)的(de)教(jiào)职员工(gōng)外(wài)，清华大(dà)学等15年历史(shǐ)的大学的师生和科(kē)技工作(zuò)者也参加了培训(xùn)班。

　　而清华大学(xué)的师生和科技工作者也参与(yǔ)了这(zhè)项(xiàng)研(yán)究，修(xiū)改了时间(jiān)，删除了其(qí)中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型(xíng)组(zǔ)合

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构，有时(shí)他想用那种结构(gòu)。

　　因此，这两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但它(tā)的最(zuì)后一部分被(bèi)用作(zuò)另一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一(yī)半时(shí)间(jiān)，突(tū)然又开始了新的事业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句(jù)子前半句(jù)主(zhǔ)语以外的成分作为后半句的(de)主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句(jù)型是否混杂，最基本的方法就是梳(shū)理主体，看搭配是否(fǒu)有问题(tí)

什么(me)是句(jù)式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同的(de)句法结构混杂在一个表达式(shì)中，结(jié)果造成(chéng)语(yǔ)句结构混(hùn)乱、语(yǔ)义纠缠(chán)，这样的语病就(jiù)叫杂糅(róu)。

　　句(jù)式杂(zá)糅又称为(wèi)结(jié)构混乱。

　　即(jí)把(bǎ)几种结构或几个意思硬凑在(zài)一(yī)个(gè)句子里，使句(jù)子结(jié)构混乱表意不明。

　　（表达(dá)时(shí)因既(jì)想用这种句式，又想用那(nà)种(zhǒng)句式，结(jié)果(guǒ)造(zào)成(chéng)将两种句式放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断(duàn)：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而要(yào)用这(zhè)种结(jié)构，时(shí)而要用那种(zhǒng)结构，结果两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一切事(shì)物的(de)发展都(dōu)是有起有(yǒu)伏、波浪式前进(jìn)的，这是(shì)由于(yú)事物的内部矛盾以及自然(rán)和闭则社会的种种外因(yīn)影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所决定的”两个结构套用在一起形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的(de)结构已经完整，却把咐态高衡尺他的(de)最后一部分(fēn)用做另一(yī)句(jù)的(de)开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶(zào)，重(zhòng)来一句。

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