音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么，音读训读(dú)的解释是问什么是音(yīn)读？什么是训读？答简单(dān)来(lái)说，每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照(zhào)这个汉字从中国(guó)传(chuán)入(rù)日(rì)本(běn)的时候的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入(rù)的(de)时代和来源地的不(bù)同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多(duō)是汉语的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日本(běn)固有的语言(yán)

　　来读这个汉(hàn)字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日(rì)本固(gù)有事物(wù)的(de)固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等汉字之日(rì)本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中(zhōng)按(àn)照(zhào)日语对汉(hàn)语的译音(yīn)读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一(yī)种读法，是由于其在不(bù)同(tóng)时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字(zì)的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是(shì)以日(rì)语(yǔ)固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉(hàn)字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与(yǔ)字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以(yǐcampus是什么意思 campus是国誉吗)前曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日本(běn)万叶假名的标记法存在，充分利(lì)用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的(de)韩(hán)训。

　　对(duì)某些(xiē)的(de)汉字，这意(yì)味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论(lùn)等进行(xíng)讨论以外，日(rì)常(cháng)言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为例外存在(zài)的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)campus是什么意思 campus是国誉吗下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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