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音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么是在现代(dài)文(wén)阅读当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题(tí)要(yào)点结(jié)构上(shàng)：总结(jié)上(shàng)文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2在现代文(wén)阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或(huò)性格的(de)。

　　关(guān)于文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什么以及(jí)文章结尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的作用有(yǒu)哪些，文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用一(yī)般是什么，文章结(jié)尾有(yǒu)什么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用等问(wèn)题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下知(zhī)识(shí)：

文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用一般是什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或(huò)在(zài)内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完(wá音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格n)整3、照应题目、照应开头、前(qián)文音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是(shì)小编给(gěi)大(dà)家总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留(liú)下(xià)想象(xiàng)的空(kōng)间，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加(jiā)深读者的(de)印象(xiàng)，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要表达(dá)的(de)感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结(jié)合(hé)具(jù)体文章和(hé)人物进行(xíng)分析

文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)有哪些

一(yī)、文章结尾(wěi)的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论(lùn)文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使(shǐ)论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或(huò)题目(mù),强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励(lì)号召(zhào)人人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的(de)基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应(yīng)文章内容的冲山袜(wà)发(fā)展

　　文章是反映客(kè)观事物(wù)的(de),客(kè)观事物是千变万化(huà)的(de),反(fǎn)映千变万(wàn)化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记(jì)叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景的(de)、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认为(wèi),要顺应文章内容散激(jī)的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一(yī)学(xué),这种愿(yuàn)望(wàng)很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文章内容的(de)发展来确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学习过的文(wén)章(zhāng)中,结尾(wěi)的(de)方法是(shì)多种多(duō)样(yàng)的,有的是(shì)事情(qíng)写完(wán)了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不(bù)需要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的(de)时候(hòu)有必(bì)要(yào)对全文进行一下总结,写(xiě)上(shàng)几句(jù)概括(kuò)性的(de)话来收束(shù)全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点明;也(yě)有的人爱(ài)在文章的结尾(wěi)处说几句(jù)耐(nài)人寻(xún)味的(de)话,既能做(zuò)到(dào)水到渠(qú)成,又给(gěi)我(wǒ)们留(liú)下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充(chōng)分表达了自(zì)己的感(gǎn)情(qíng),同时自己在写作过程中被自(zì)己(jǐ)表(biǎo)达的(de)感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁地在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起(qǐ)情(qíng)来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处(chù),回应前文(wén),和文章的标(biāo)题或者(zhě)文(wén)章的开头联系起来考虑(lǜ),使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细(xì)想却很深刻;有的结(jié)尾话(huà)虽说完意却未完(wán),使(shǐ)你还(hái)得好好去想一(yī)想……文(wén)章的结(jié)尾(wěi)多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的内容为结(jié)尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精神,如果在(zài)老母鸡的屁(pì)股上(shàng)安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那(nà)必(bì)然是(shì)非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们(men)抱来(lái),同死人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么(me)行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我们(men)总能(néng)熬过去的!快去!别等他(tā)们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的是一(yī)位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居(jū),在她死(sǐ)后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时(shí)代渔(yú)民(mín)的生活(huó)状况,歌颂了(le)他们美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了(le)渔(yú)夫的心灵和(hé)道德(dé)品质,似(shì)乎在(zài)桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上(shàng),文章的(de)前(qián)面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把(bǎ)他(tā)们抱回家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非(fēi)这样做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱过来啊(a)?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时(shí)桑(sāng)娜的(de)心里特别(bié)宁(níng)静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要(yào);文章的中心意思(sī)已经得(dé)到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作(zuò)者此(cǐ)时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于(yú)我(wǒ)们说的开头(tóu),结尾(wěi)……都(dōu)是在这个整(zhěng)体之(zhī)中(zhōng)的(de),之(zhī)所以(yǐ)要分开(kāi)来说,是(shì)因为为了叙(xù)述的方便。

　　文(wén)章的结(jié)尾(wěi)在内容上、结构(gòu)上要收束(shù)全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总(zǒng)括(kuò)、回(huí)应、深化的(de)作(zuò)用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾要落实到人的思想品质(zhì)和性(xìng)格特征上来;一(yī)般写事的文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情(qíng)的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题(tí)到文(wén)章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的(de)结尾使(shǐ)人读过(guò)之(zhī)后感到(dào)是多余(yú)的,或者(zhě)感(gǎn)到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无心再(zài)去看她的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的(de)土地(dì)改革(gé)使(shǐ)中国农村(cūn)发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年(nián)都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人无土地(dì),无(wú)法(fǎ)生活(huó),只得(dé)偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得(dé)了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是(shì)抱着(zhe)老黄历天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不(bù)去,也无(wú)事,她就打算(suàn)不再看瓜(guā)了;收获的一天见(jiàn)秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的(de)前后(hòu)内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的主题得到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都(dōu)起到了(le)总括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实(shí)有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之(zhī)后,有使他翻开第(dì)一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的(de)作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的(de)一段只有24个字(zì),说了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发(fā),河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于(yú)在(zài)黎(lí)明(míng)使(shǐ)决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣(kòu)中心。