准格(gé)尔旗民族中学现任(rèn)校长，准格(gé)尔旗民族中学搬(bān)迁是学(xué)校(xiào)地址：准格尔旗薛家湾(wān)镇(zhèn)学校性质：公办,私立 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖(dǒu)动和火(huǒ)花塞抖动区别 为盼(pàn)君归(guī)来 有很大区(qū)别(bié)的(de)，首(shǒu)先积碳(tàn)抖动，是因为压缩比不正常(cháng)，空(kōng)气(qì)少汽油(yóu)混(hùn)合气过多导致爆震不规律所以产生抖(dǒu)动，但是它四个(gè)缸喷油点火(huǒ)都正常(cháng)的，积碳过多会吸收部(bù)分汽(qì)油，在燃烧的时候(hòu)不够(gòu)充分就会产(chǎn)生抖(dǒu)动，而(ér)火(huǒ)花塞(sāi)抖(dǒu)动是(假如给我三天光明主要内容概括50字，假如给我三天光明主要内容概括30字shì)因为(wèi)某个缸(gāng)工(gōng)... 展开详情(qíng) 元征剪式举升(shēng)机排气(qì)方法 飘雪无(wú)垠 需要排气的，一般的举升机油缸上(shàng)都有(yǒu)排气(qì)螺丝(sī)的。

　　关(guān)于准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)现任(rèn)校长，准格尔旗民族中学搬迁以及(jí)准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学现(xiàn)任校(xiào)长，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学老师，准格尔旗民(mín)族中学搬迁(qiān)，准格尔旗民族中学官网，准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民(mín)族中学中考成绩等问(wèn)题，小编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理(lǐ)以下知(zhī)识(shí)：

准格尔旗(qí)民族(zú)中学现(xiàn)任校(xiào)长(zhǎng)，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁

　　学(xué)校性质：公办,私立(lì)

准格尔(ěr)旗民族中学简介说明文

　　准格(gé)尔旗民族(zú)中学

　　目录

1. 学校(xiào)理念 

   　　校长目标

1. 学(xué)校理(lǐ)念 校长目标(biāo)

　　　　学校总占地面积(jī)41000m2,教(jiào)学办(bàn)公楼、宿舍楼、多(duō)功能(néng)体艺楼、图(tú)书实验电教(jiào)综(zōng)合(hé)楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治(zhì)区“普九”达标一类标准(zhǔn)配齐,校园网(wǎng)络系统、双(shuāng)控闭路电视教学系统(tǒng)运(yùn)用于教(jiào)学,班班实现多媒体(tǐ)教学,现代教育技术(shù)水(shuǐ)平走进自治(zhì)区(qū)前列(liè),被国家教育(yù)部命名为“农(nóng)村计算机网络信息站示(shì)范校”。

　　　　学校现有教职工(gōng)193人,其中(zhōng)专任(rèn)教(jiào)师148人,学历合格率为(wèi)100%。

　　有43名(míng)教师分别获市、区(qū)、国家级“优(yōu)秀教师”、“教(jiào)学能手”称(chēng)号。

　　学校现有(yǒu)教(jiào)学班38个,在校学生2163人,其中少(shǎo)数(shù)民族(zú)学生893人。

　　　　学校以培(péi)养“四(sì)有”新人为目标,以“正德创新清(qīng)伍(wǔ)猛、敦品励学”为校训(xùn),加强管理,科研引路(lù),开拓(tuò)创新,教(jiào)育教学质量稳(wěn)步提(tí)高(gāo)。

　　先(xiān)后荣(róng)获全(quán)国双合格“优秀家长学(xué)校”、“群众(zhòng)体(tǐ)育先进单位”、全(quán)国(guó)流动人口子女农村留守儿童“示范(fàn)家长学校”称号(hào);内(nèi)蒙古(gǔ)自治(zhì)区“现代教育技术优(yōu)秀学校”称号;鄂尔多斯市“文(wén)明单位标兵”、“初中语文整体改革(gé)先(xiān)进集体”称号，连续六年获(huò)全(quán)市(shì)“教学(xué)质(zhì)量(liàng)先进学校”称号(hào)。

　　承(chéng)担(dān)6项国家级课(kè)题实(shí)验，现(xiàn)有(yǒu)德(dé)育、物理、作文三(sān)步法3项课题(tí)成功结(jié)题。

　　优质的教育服务与良好的(de)办学质量,赢得社会的(de)认可与支(zhī)持,近年来得到社(shè)会各界捐助120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校(xiào)师(shī)生以激(jī)昂的斗志,同心同德,群策群力,向着建成自治区“校园一流、管理一流(liú)、师资一流、设(shè)备一流(liú)、质量一流”的(de)普(pǔ)通初级(jí)中学目标(biāo)迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升学校(xiào)内(nèi)涵 提(tí)高教(jiào)育(yù)质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校长 杨树(shù)清 

　　　　学(xué)校内(nèi)涵式发展是(shì)实践科(kē)学发(fā)展观的(de)必(bì)然要求(qiú)，是(shì)实现可(kě)持续(xù)发展(zhǎn)的必然(rán)选择。

　　走内涵式(shì)发展之路(lù)，更新理念是(shì)前提，培(péi)养人(rén)才是(shì)根(gēn)本，提高质量是核心(xīn)，科研创新(xīn)是动力，发展教师是关键，强化管理是策略，打造名校是(shì)途(tú)径。

　　　　一(yī)、更新育人理念，创新育人模式 

　　　　新出台(tái)的(de)《国家中长(zhǎng)期(qī)教育(yù)改(gǎi)革和发(fā)展规划纲要》明确指出：“育人为本是教育(yù)工(gōng)作的(de)根本(běn)要(yào)求(qiú)”，“以学(xué)生为主体，以教师为(wèi)主(zhǔ)导(dǎo)，充(chōng)分(fēn)发(fā)挥(huī)教(jiào)师的主动性，把促进(jìn)学生成长成才(cái)作为学校一(yī)切工作的(de)出(chū)发点和落脚点，关(guān)心每一个学生，促进(jìn)每(měi)个学生主动地、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重教育规律和(hé)学生身(shēn)心发展规律，为每个(gè)学生提供适(shì)合的教育，培养造就(jiù)数以(yǐ)亿计的(de)高素(sù)质劳动者(zhě)、数以(yǐ)千万计的专门人(rén)才(cái)和(hé)一大批拔尖(jiān)创新人才。

　　”所以，作(zuò)为一名教育工(gōng)作(zuò)者，不断(duàn)更(gèng)新自己的人才观(guān)和育(yù)人(rén)理念已(yǐ)成为(wèi)一种责任和必需。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观念，面向全(quán)体学生(shēng)，促进学生成长成(chéng)才。

　　树立多元(yuán)化人才观念(niàn)，尊重个(gè)人选(xuǎn)择，鼓励个性发(fā)展(zhǎn)，不拘一格(gé)培养人才。

　　树立(lì)终身(shēn)学习观(guān)念，为持续发展奠定基(jī)础。

　　树(shù)立系统培养观念，推进各个学段间的有机衔接，理(lǐ)论与实(shí)践紧(jǐn)密结合，学(xué)校(xiào)、家庭、社会密切配合，重视(shì)活动育人与(yǔ)教学育(yù)人的(de)有机融合，不(bù)断丰(fēng)富育人形式(shì)和内容。

　　注重学思结合，知行统一(yī)，使每(měi)一(yī)个学生都(dōu)能够得到长足发展。

　　　　（二(èr)）树(shù)立新型服务观念，建设服务型学(xué)校，营造(zào)良好的(de)育人环境。

　　在全社(shè)会大力提倡服(fú)务型政府(fǔ)和服务(wù)型(xíng)机关的背景(jǐng)下(xià)，学校首先应该把“以人为(wèi)本、以(yǐ)发展为本”的思想提到新的高(gāo)度(dù)落实，把“为学生服务、为(wèi)家长服(fú)务、为社会服务”理念(niàn)转变(biàn)为具体行(xíng)动(dòng)，内化为学校文化，把当前从事的工作当做一种责任和义(yì)务，把“人(rén)类灵魂(hún)的工程(chéng)师”作为一种崇高的事业追求而不只(zhǐ)是一种职业(yè)定位，只(zhǐ)有这样，教师的(de)心才能真正潜下(xià)来，静下来(lái)。

　　　　（三）树(shù)立长(zhǎng)远发展观(guān)念，教育学生养(yǎng)成习惯，形成能力，为学生(shēng)成为人(rén)才(cái)奠基。

　　答桥作为基础(chǔ)教育工作者(zhě)，我(wǒ)们必须清醒(xǐng)地(dì)认识(shí)到，学校教育只能是为学生(shēng)人生的发展奠定(dìng)基础，书本理论知(zhī)识只能(néng)是人生发展的(de)专业基础，学(xué)校（特别是(shì)基础(chǔ)教育阶段）是为让(ràng)学生成(chéng)为未来人才做准备(bèi)、打基础的地方，我们的主(zhǔ)要任务是培养学生(shēng)养成习惯，形成(chéng)能力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创新(xīn)管理(lǐ)机制，提高(gāo)管理效能 

　　　　“向目(mù)标(biāo)要动力，向细(xì)节(jié)要超越，向管(guǎn)理要质量，向科研(yán)要(yào)创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发展(zhǎn)，管理创新势在(zài)必行，关键(jiàn)在于(yú)教(jiào)师管(guǎn)理、学(xué)生管理和学校工作管理的创新。

　　要(yào)坚持走“制度+情感+目标(biāo)”的管理(lǐ)模(mó)式，追(zhuī)求管理的精细化(huà)、规范化和人文(wén)化(huà)，不断(duàn)创新管理机制，提(tí)高管理效能(néng)。

　　　　（一(yī)）创新教(jiào)师工(gōng)作(zuò)评价制度，加快(kuài)推(tuī)进教师管(guǎn)理实现三个转变。

　　即教(jiào)师(shī)管理制度由“重规(guī)范”向“重(zhòng)促进(jìn)”转变，由“重结果”向(xiàng)“重(zhòng)过程”转变，由(yóu)“重形式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教师评价制度要充(chōng)分体(tǐ)现评价(jià)的过程(chéng)性、发展性和(hé)激励性。

　　要明(míng)确规(guī)范制度，提(tí)升“规范”境界，引领教师向“没有(yǒu)最好、只有更好”的工作品位追求，用发展的目标激励(lì)教职员工，摒(bǐng)弃“只按制(zhì)度(dù)工作”的传统思维；要(yào)坚持(chí)教师发展(zhǎn)与学生发展(zhǎn)相结合、教(jiào)师发(fā)展与(yǔ)学(xué)校发展相结合、教师个体的(de)全面发(fā)展(zhǎn)与个性发展相(xiāng)结合，特别(bié)要(yào)注(zhù)重优秀教师群体的(de)建设，专门制定教师团(tuán)队(duì)发(fā)展(zhǎn)评价(jià)激励制度，使(shǐ)评(píng)价激励的重点聚集在(zài)教师、学生和学校“三赢”的(de)结合(hé)面上。

　　使学校管理更趋科学化、高(gāo)效(xiào)化。

　　引导(dǎo)和(hé)促进(jìn)教师向学习型、研究型、发展型方(fāng)向(xiàng)发展。

　　　　（二）创(chuàng)新(xīn)德育(yù)形(xíng)式，丰富(fù)德育(yù)内容，推(tuī)进学(xué)生管(guǎn)理自(zì)主化。

　　以“引导学生形成(chéng)正确的世界观、人生(shēng)观、价值观”为目(mù)标，构建各(gè)学段有(yǒu)效(xiào)衔接(jiē)的德(dé)育体(tǐ)系，不断(duàn)提高德育工(gōng)作的吸引力和感(gǎn)染力。

　　加强理想信念教育，民族(zú)精神和时(shí)代精神教育，社会主义荣辱观教育，公民意识教育；加强心理(lǐ)健康教育，重视对学生(shēng)心理(lǐ)的疏导和沟通，要重视培养学生的责任(rèn)意识和安全意识(shí)。

　　把德(dé)育与智(zhì)育(yù)有机结合，渗透到教(jiào)育教(jiào)学的各个(gè)环(huán)节，贯穿于学校教育、家(jiā)庭教育和社会教育(yù)的各个方面。

　　把思想(xiǎng)品(pǐn)德教育和行为养成教(jiào)育(yù)有机结合(hé)起来，增强德育工(gōng)作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为本，推进学校工作管理科学(xué)化、民主化(huà)。

　　重点抓好(hǎo)三项(xiàng)工作，一是明确目标，首(shǒu)先要结合学校实(shí)际(jì)科学(xué)地定(dìng)位学校(xiào)发(fā)展目标(biāo)愿景，围绕(rào)学校发展目标自上而(ér)下确定各(gè)部(bù)门在各个阶(jiē)段的工作(zuò)目标，引导全体师生确定自己(jǐ)的人生发(fā)展目(mù)标和(hé)各个阶段的发展计(jì)划，自下(xià)而上实现目标的过程(chéng)就是逐步(bù)实现学校整体发展目标的(de)过(guò)程(chéng)。

　　二是科学计划，近(jìn)期规划要(yào)落实长远规划，学年(nián)计(jì)划要落实近(jìn)期规(guī)划，学期计划要落实学年计划，周工作安排要落实学期工作计(jì)划(huà)；三是狠抓(zhuā)落实，实(shí)行教师(shī)岗位竞聘制和领导岗位目(mù)标(biāo)管理责任制，要保证人人有(yǒu)事做，事事(shì)有人管，要做到工作标准有高度，过程管理有力度(dù)，考核评价有尺度。

　　努力实(shí)现(xiàn)四个转变，即由经验型管理向科学(xué)型(xíng)管理转变；由粗放式的外延(yán)管理向精细化的(de)内涵管理转变；由(yóu)事务型管理向(xiàng)流程式管理转变；由(yóu)封闭式管理向开放式、民主式(shì)管理转(zhuǎn)变(biàn)。

　　　　三、落(luò)实课改(gǎi)精神，深(shēn)化(huà)教学改(gǎi)革 

　　　　提高教育质量，教学(xué)改革(gé)是动力(lì)。

　　深化教学改革要(yào)以课标为(wèi)依据，以常规为(wèi)基石，以科研(yán)为依托，以课堂为(wèi)载体，实现(xiàn)“六化”，即教师素质品位化，师生交往人(rén)文化，教学设计(jì)科(kē)学化，习题训练精炼化，课堂(táng)教(jiào)学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主阵地。

　　教学(xué)改革要以学生为(wèi)本，以学生的发展为(wèi)本(běn)，优化教学手段，改革教(jiào)学方法。

　　教师进(jìn)课(kè)堂要(yào)求“六(liù)带”，即“带着微笑进课堂(táng)，带(dài)着激情进(jìn)课堂，带着爱心进(jìn)课堂，带着自信进课(kè)堂，带着(zhe)责(zé)任进课堂，带着反(fǎn)思进(jìn)课堂”。

　　具(jù)体要明(míng)确一个中(zhōng)心（即以学生为主体），实现两大转变（学生自主学习，合作学(xué)习），落实三(sān)维目标，创设“四多时空(kōng)”（课堂给(gěi)学生多一点深入思考的时间(jiān)，多(duō)一(yī)点消化反(fǎn)馈(kuì)和校正的(de)时间，多一(yī)点动(dòng)手实践的时间(jiān)，多一(yī)点了解社会(huì)的(de)时间(jiān)），全(quán)面(miàn)提高课(kè)堂教学的有(yǒu)效性(xìng)，减轻(qīng)学(xué)生过重的课(kè)业负担(dān)。

　　学校(xiào)领(lǐng)导要经常深入课堂督查、研究和指导(dǎo)，实现课堂(táng)教学“零距离”管(guǎn)理。

　　教研(yán)组要有计划地组织以课堂教学(xué)为主的评(píng)课(kè)活动和(hé)专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力培养为(wèi)重点。

　　教育改革要优化知识结构，丰富社会实践，强(qiáng)化能力培养(yǎng)。

　　着力提(tí)高学生的(de)学习能(néng)力、实践(jiàn)能(néng)力、科技创新能力和自我管(guǎn)理能力，教育学生学会知识(shí)技能，学会动手动(dòng)脑，学(xué)会(huì)生存(cún)生(shēng)活，学会做事做人，促进学生(shēng)主动适应社会，开创(chuàng)美好未(wèi)来。

　　　　（三(sān)）以(yǐ)评价体系为导向。

　　建立并逐步(bù)完善能促进学生全面发展(zhǎn)和(hé)促进教师不(bù)断提高(gāo)的评(píng)价体系，要善于发(fā)现(xiàn)和发展学生多方(fāng)面的潜能，发挥评价的教育功能和激励功(gōng)能，帮助学生激(jī)发兴趣(qù)，树立自信，促进学生健(jiàn)康成(chéng)长、主动发展、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建设为主要内(nèi)容。

　　学(xué)校在全面(miàn)执行国家和地方课程计划(huà)，按要求开足开齐开好所有规定课(kè)程(chéng)的同时，要(yào)积极(jí)开发和利用各种课程资源(yuán)，开发校(xiào)本课程。

　　有利于培(péi)养学生的探究(jiū)精神和创新意识。

　　　　四、强化队(duì)伍建(jiàn)设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教(jiào)师(shī)为(wèi)本。

　　教(jiào)师(shī)能(néng)力强、水平高(gāo)，学生才能健康成长，学(xué)校才能可持续发展。

　　因此(cǐ)，造就(jiù)一支师(shī)德高尚、业务精湛、结构(gòu)合理、充(chōng)满(mǎn)活(huó)力的高素质专业化教师队伍，是提升学校内涵，提高教(jiào)育质量(liàng)的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不(bù)断加强教师职业(yè)理(lǐ)想和职业道德教育(yù)，增强广大教师教书育(yù)人的责(zé)任(rèn)感和使(shǐ)命感。

　　引导教(jiào)师要(yào)关爱学生(shēng)，严谨笃学，淡泊名(míng)利，自(zì)尊自律(lǜ)，以人格(gé)魅力和(hé)学识(shí)魅力教育(yù)感染学(xué)生(shēng)，做(zuò)学(xué)生(shēng)健康成长的引路(lù)人，良好习惯的训(xùn)练师，知识技能的奠(diàn)基(jī)者(zhě)。

　　要把师德建设摆在学校工作的(de)首位，校长亲自(zì)抓，常抓不懈(xiè)，要求师生做到的，校长和领导班子成员首先必须做到，要以(yǐ)身作则，率先垂范，这样才能引领全(quán)校师生强化(huà)拼搏奉献意识、主人责任意识和行为示范意识。

　　以校本(běn)培训为(wèi)平台，组织开展内(nèi)容丰富、形式多样(yàng)的师德培(péi)训。

　　要重视(shì)做(zuò)好每年一次的师德标兵(bīng)评选表彰工作(zuò)，将师德表现(xiàn)作为教师考核评(píng)价和(hé)评优(yōu)聘(pìn)用(yòng)的前提和重要指标，采(cǎi)取综(zōng)合(hé)措施，建立(lì)长效机制。

　　　　（二）提高教师业(yè)务水平。

　　完善培(péi)养培训体系，做好(hǎo)培养(yǎng)培训(xùn)规划，努力(lì)抓好(hǎo)集(jí)体备(bèi)课、校本研修、名(míng)师育(yù)名师和校(xiào)际结对帮扶等活动，优化(huà)队伍结构，提高(gāo)教师专业水(shuǐ)平(píng)和教(jiào)学能力。

　　创(chuàng)新教师培(péi)训模式，走(zǒu)“以训(xùn)带研，以(yǐ)研促训，研训(xùn)结合”的(de)校(xiào)本研(yán)训新路子，要做到(dào)“学有(yǒu)所用、用有所思(sī)、思有所得”。

　　通(tōng)过研修培(péi)训、同(tóng)伴互助(zhù)、自学反思、课题(tí)带动(dòng)等方式(shì)，培养教(jiào)育教(jiào)学骨干(gàn)、专家(jiā)型教师和学科(kē)带头人。

　　强(qiáng)化教师(shī)的(de)竞争进取意识、团队合作意识、学习反思意识和专业(yè)成长意(yì)识(shí)。

　　　　五(wǔ)、形成办学特(tè)色，打(dǎ)造品(pǐn)牌学校 

　　　　在着力提升学校(xiào)综合实力(lì)的过程中(zhōng)，还应注重营(yíng)造物(wù)质文化氛(fēn)围，提炼精神文化传统，形成制度(dù)文(wén)化支柱，切实(shí)加(jiā)强校园文(wén)化建设；注重搞好教(jiào)育(yù)信息化建设，促进(jìn)教(jiào)育现代化进程。

　　要遵循(xún)教育规律(lǜ)，发挥本(běn)校优势，选中突破口，以点(diǎn)带面，整体优化，形(xíng)成特色。

　　要创造有(yǒu)利条件(jiàn)，鼓励教(jiào)师和学校领导班子成员(yuán)在实(shí)践中(zhōng)大胆探索，与时(shí)俱(jù)进，不断更新教育(yù)思想、教育模式(shì)和教(jiào)育(yù)方法，逐步形成一种独(dú)特的、优质的、稳定的办学风格，从整体上形成特(tè)有的治学方略、办学思(sī)路和(hé)办学理(lǐ)念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓质量(liàng)，创(chuàng)特色，树(shù)品牌。

　　要在更(gèng)高层面上重视办学理念的输出(chū)与共享，扩(kuò)大优质资源的辐(fú)射面和影响力，进一(yī)步(bù)提升学校的创新(xīn)能力和品牌效应，促进学校走(zǒu)上(shàng)可持续(xù)发(fā)展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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