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音乐教育(yù)类包括(kuò)哪些专(zhuān)业类别，音(yīn)乐教育类(lèi)包括哪些专(zhuān)业

　　该专业(yè)主要培养和造(zào)就适应社会(huì)主义(yì)市场(chǎng)经济建设和(hé)教育(yù)改革发展(zhǎn)需要(yào)的(de)具有较好音(yīn)乐素养和教学能(néng)力(lì)的专门人才(cái)。

　　开设此(cǐ)专业的院校有中(zhōng)央音乐学院、上海音乐学(xué)院、天津音(yīn)乐学(xué)院、重庆师(shī)范大(dà)学、西华(huá)师范大学、河北师范大(dà)学等。

音(yīn)乐专业(yè)有哪些(xiē)

　　音乐专业(yè)主要包(bāo)括声(shēng)乐、器(qì)乐、指(zhǐ)挥(huī)、录(lù)音、作曲、音乐教育(yù)等(děng)六(liù)个专业，其中音乐艺考(kǎo)主要分为两个方向(xiàng)，一个是音乐(lè)教育类(lèi)，另一(yī)个就是(shì)音乐表演(yǎn)类。

　　1音乐作(zuò)曲作曲的英文是compose/composition，即(jí)“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是对素材(cái)进(jìn)行整合、组装(zhuāng)、创造(zào)性地(dì)安排与使(shǐ)用。

　　早期的音(yīn)乐中，作(zuò)品必须能够顺利进行演奏才(cái)算完(wán)成全部(bù)的作曲工作。

　　并(bìng)且，创作能够演奏(zòu)出来的(de)音乐才能算是(shì)作(zuò)曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术的(de)发展，某些(xiē)声部最(zuì)后即便没有实(shí)现演奏(zòu)，或者说部(bù)分(fēn)音响并不适合(hé)真实演奏或无法演(yǎn)奏，也可通过电子(zi)设备获(huò)得想要的音乐效果。

　　所以当今看来，创作(zuò)某些即便没(méi)有最后的(de)演奏(zòu)步骤(zhòu)的音乐也属于作曲。

　　作曲(qū)是在完成音乐内容的创作。

　　音乐中所有元素都服(fú)务于音乐内容，每(měi)个声部都是平等的。

　　任何音乐形式（包括单声部(bù)音乐(lè)与纯打(dǎ)击乐音乐）至少(shǎo)会包含织体(tǐ)、曲式、编配、速(sù)度(dù)、节拍。

　　改变这些的其中一个因素(sù)就有可能改变(biàn)一首音乐(lè)的内容，明确这些才(cái)能(néng)称(chēng)为作曲(qū)。

　　和声(shēng)、复调、曲式分析(xī)与(yǔ)管弦乐法，俗称为作(zuò)曲“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想(xiǎng)主修音乐，并且想在毕(bì)业(yè)后找到一份稳定的工作(zuò)，那么音乐教育是一个不错的选(xuǎn)择。

　　事实(shí)上这也是(shì)大多数音乐专业毕业生的选择。

　　如(rú)果你想(xiǎng)成为(wèi)一名私人乐器教师或K-12音乐教师，大多(duō)数学校都(dōu)会要求(qiú)你有一个(gè)学殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地士学位，而(ér)大学教师就需要(yào)硕士(shì)或(huò)博(bó)士学位(wèi)。

　　就拿美国举例来(lái)说，学生的音乐教(jiào)育学位课(kè)程(chéng)可以(yǐ)为(wèi)自己在(zài)大学(xué)所在州的认证做准备，所以如果学生毕业(yè)于肯塔基州的(de)音乐教育学士课程，不(bù)一定有资(zī)格(gé)在伊利诺斯州任教。

　　而中国的情况(kuàng)就各(gè)有不(bù)同，每个(gè)地(dì)区(qū)每个(gè)学(xué)校的(de)要(yào)求都不尽相同。

　　3、音乐表演在本科和研究生阶段(duàn)，音乐表(biǎo)演课程(chéng)给学(xué)生(shēng)时间和资源来专注于(yú)演奏音乐和磨(mó)练(liàn)他(tā)们(men)在一种(zhǒng)主要乐器上的技能(néng)。

　　这些课(kè)程要求(qiú)学生在入(rù)学前参加试镜，培训学生成为表演(yǎn)家、音乐(lè)治疗师、私人(rén)乐器教师、歌剧演唱家(jiā)、指挥家、教(jiào)堂管风琴手(shǒu)和音乐家。

　　4、音(yīn)乐制(zhì)作(zuò)/录(lù)音艺术电子音乐制作，电(diàn)子音乐(lè)制(zhì)作又名MIDI制(zhì)作，是(shì)九十年代(dài)随着电脑的产生兴起而兴起(qǐ)的一种在电脑上完成制作(zuò)的音(yīn)乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音(yīn)乐类最实用、最热门(mén)的专业无(wú)疑非电子(zi)音乐制作莫属(shǔ)。

　　音(yīn)乐技(jì)术/录(lù)音(yīn)艺术的学生将学习音乐技术(shù)硕士学(xué)位所需的录(lù)音(yīn)、音乐制(zhì)作、现场声音(yīn)、电子音(yīn)乐、信号处理、沉浸式音频、AR/VR技术(shù)、音乐(lè)认知、音乐(lè)信息学等领(lǐng)域的(de)高级(jí)技能。

　　需要学生在音乐技术的所有(yǒu)领域都(dōu)拥有(yǒu)坚(jiān)实的基础，通过与音乐表演和(hé)作曲专业的学生合(hé)作，尝试在实验性(xìng)音乐与传统音乐之间建立联系(xì)。

　　5、编(biān)曲(qū)唱作务敏锐度，以进(jìn)入竞争激烈的词曲创作领(lǐng)域。

　　学生(shēng)将参(cān)加(jiā)作曲相关(guān)的一对(duì)一课程，发展特定的技能(néng)和自己的风格，并获得(dé)在(zài)不断发(fā)展的(de)音乐产业中工作所需要的一系列工具和(hé)技术(shù)。

　　偏(piān)向(xiàng)于流行音乐(lè)方面(miàn)的作曲(qū)编曲，招收的很多都(dō殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地u)是在唱歌方面有不(bù)错基础的学生，在软件的学(xué)习上不会太(tài)过(guò)强(qiáng)求(qiú)，更偏向于音乐的创(chuàng)造性。

　　研究的很多方面也(yě)是(shì)现代流行音乐方面的风格(gé)、创作(zuò)方式(shì)等。

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