音乐教育(yù)类(lèi)包括哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专(zhuān)业是(shì)音乐教育类(lèi)一般特(tè)指音乐教育专(zhuān)业的。

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音(yīn)乐教育类(lèi)包括哪些专(zhuān)业类别(bié)，音(yīn)乐教育(yù)类包括哪些(xiē)专业

　　该(gāi)专(zhuān)业主要(yào)培(péi)养和(hé)造就(jiù)适应社会主(zhǔ)义市场经济(jì)建(jiàn)设(shè)和教育(yù)改革发展需要的具有较好音乐素(sù)养(yǎng)和教学(xué)能力的专(zhuān)门人才。

　　开设此(cǐ)专业(yè)的(de)院(yuàn)校有中央音(yīn)乐学院、上(shàng)海音乐学院(yuàn)、天津音乐学院、重庆师范大学、西华师范大学、河(hé)北(běi)师范大(dà)学(xué)等。

音乐专业有(yǒu)哪些

　　音乐(lè)专业主要(yào)包括声(shēng)乐、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教育等六个专业，其中(zhōng)音乐艺考主要分为(wèi)两(liǎng)个方向(xiàng)，一个是音乐教育类，另一个就是音乐(lè)表演类(lèi)。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的英(yīng)文(wén)是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织(zhī)”就是对素(sù)材(cái)进行(xíng)整合、组装、创造性地安排(pái)与使用(yòng)。

　　早期(qī)的音乐中，作品(pǐn)必须(xū)能够(gòu)顺利进行演奏才算完成全部(bù)的作曲工作。

　　并且，创作能够(gòu)演奏出来的音乐才能(néng)算是作曲。

　　随(suí)着音乐(lè)制作（Music production）技术的发(fā)展，某些声部最后即便没有实现演奏，或(huò)者(zhě)说(shuō)部分(fēn)音响并不适合真(zhēn)实演(yǎn)奏(zòu)或(huò)无法演奏(zòu)，也可通过电(diàn)子(zi)设备获得想(xiǎng)要的音乐效(xiào)果。

　　所以当今(jīn)看来，创作(zuò)某些即便没(méi)有最后的演(yǎn)奏步骤的音乐也属于作曲。

　　作曲是在完(wán)成音乐内容(róng)的创(chuàng)作。

　　音乐中所有元素都(dōu)服(fú)务于音(yīn)乐(lè)内容(róng)，每(měi)个(gè)声部都(dōu)是(shì)平等的。

　　任何音(yīn)乐祈使句例子英语，祈使句例子10个(lè)形式（包括单(dān)声(shēng)部音乐与纯打(dǎ)击乐音(yīn)乐）至少会包(bāo)含织(zhī)体、曲(qū)式、编(biān)配、速度(dù)、节拍。

　　改变这些的(de)其中一(yī)个(gè)因(yīn)素就有可能改(gǎi)变一(yī)首音乐的内(nèi)容，明(míng)确这些才能称为作曲(qū)。

　　和声、复调、曲式分析(xī)与管弦乐(lè)法，俗称(chēng)为作曲“四(sì)大件”。

　　2、音乐教育祈使句例子英语，祈使句例子10个如果(guǒ)你想主修音乐，并且想(xiǎng)在(zài)毕业(yè)后找到(dào)一份(fèn)稳定的工作，那么(me)音乐教育(yù)是一(yī)个不错的(de)选择。

　　事实上这也(yě)是大多(duō)数音乐专业毕业(yè)生(shēng)的选择。

　　如果你想成为一名私人(rén)乐器教师或K-12音乐教师，大多(duō)数(shù)学校(xiào)都会要(yào)求你有一个学(xué)士学位，而大学教师就需要硕(shuò)士或博士学(xué)位。

　　就(jiù)拿美国(guó)举例来说(shuō)，学(xué)生的音乐教(jiào)育学位课程可(kě)以为自己在大学所在州的认(rèn)证做(zuò)准(zhǔn)备(bèi)，所以如果学生毕业于肯(kěn)塔(tǎ)基州的音(yīn)乐教育学士(shì)课程，不一(yī)定有资格在伊利诺斯州任教。

　　而中国的情况就各有不同(tóng)，每个(gè)地区每(měi)个学校(xiào)的要求都不尽(jǐn)相同。

　　3、音(yīn)乐(lè)表演在本科和(hé)研究生阶(jiē)段(duàn)，音乐表演课(kè)程给学生(shēng)时间(jiān)和资源(yuán)来专注(zhù)于(yú)演奏音乐(lè)和磨练他(tā)们在一种主要乐(lè)器上的(de)技能。

　　这些课程要求学生在(zài)入学前(qián)参(cān)加试镜(jìng)，培训(xùn)学生成(chéng)为表(biǎo)演家、音乐治疗师(shī)、私人乐器(qì)教师、歌剧(jù)演唱家、指挥(huī)家、教堂(táng)管风琴手和音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录音(yīn)艺(yì)术电子音(yīn)乐制作，电子音乐制(zhì)作又名MIDI制作，是九十年代随着电脑的(de)产生(shēng)兴起(qǐ)而(ér)兴起的一种在电脑上完成制作(zuò)的音乐，专业(yè)名称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音乐类最实(shí)用、最热门的专业无疑非(fēi)电子音(yīn)乐(lè)制作莫属。

　　音乐技(jì)术/录音艺术的(de)学生将学习音(yīn)乐(lè)技(jì)术硕(shuò)士学位(wèi)所需的(de)录音、音乐制作、现场(chǎng)声音、电子音乐(lè)、信号处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐(lè)认知、音乐(lè)信息学等领域的高级(jí)技(jì)能。

　　需要学(xué)生在(zài)音乐(lè)技(jì)术的所有(yǒu)领(lǐng)域都拥有坚实的基础，通过与音乐(lè)表演和作(zuò)曲专(zhuān)业的学生合作，尝试在实(shí)验性音乐与传统(tǒng)音乐之间(jiān)建立(lì)联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以(yǐ)进入竞(jìng)争(zhēng)激(jī)烈的词曲创作领域。

　　学生将参加作曲相关的一对一课程(chéng)，发展特定的技能和自己(jǐ)的风格(gé)，并(bìng)获得在不断发展(zhǎn)的(de)音(yīn)乐产业中(zhōng)工(gōng)作(zuò)所(suǒ)需要的一(yī)系(xì)列工具和技术。

　　偏向于流行音乐方(fāng)面的作曲编(biān)曲，招收的很多都是(shì)在唱歌方面有不错基础的学生(shēng)，在软件的学习上不会(huì)太过强求，更(gèng)偏(piān)向于音(yīn)乐的创造性。

　　研究的很多方面也(yě)是现代流行音乐方(fāng)面的风格、创(chuàng)作(zuò)方式等。

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