小(xiǎo)说中(zhōng)反(fǎn)复(fù)的作用和表达效(xiào)果，反复的作用和表(biǎo)达效果答题格式是反复(fù)的作用和表达(dá)效果分别是(shì)：一、作用：强调，增(zēng)强语气或语势的。

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小说(shuō)中反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效果，反复的(de)作(zuò)用和表(biǎo)达效(xiào)果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感(gǎn)的(de)作用。

　　3、使诗文的(de)格式整齐有序，而(ér)又回(huí)环(huán)起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物的(de)特征，使(shǐ)人如见其形(xíng)，突出形象性(xìng)。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根据表达需要(yào)，有意让句子或词语重复(fù)出现的修辞方法，反复(fù)就是为了强调(diào)某种意(yì)思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次　　为凸显某种感(gǎn)情或某种行为(wèi)，连续(xù)两次以上(shàng)使用同一词语，达(dá)到强调的(de)目的。

　　例(lì)句：沉默(mò)呵，沉默呵！不在沉默(mò)中(zhōng)爆发，就(jiù纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次)在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念(niàn)刘(liú)和(hé)珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅先生在这里多次(cì)使用(yòng)“沉默”一(yī)词，表达(dá)自己对政府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期(qī)盼之情。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时为了表达内容或(huò)结(jié)构安排(pái)的需要，要(yào)连续两次以上使用同(tóng)一个词组或句子。

　　例句：大山原来(lái)是这(zhè)样的！月亮(liàng)原来是(shì)这(zhè)样(yàng)的(de)！核桃树原来是这样的！香雪走着(zhe)，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是这样(yàng)的”，表明(míng)了香雪此(cǐ)时的(de)快乐(lè)心情(qíng)。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反复：

　　此(cǐ)类型在(zài)诗歌(gē)和(hé)小说中最(zuì)为(wèi)常(cháng)见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复(fù)以“我(wǒ)真傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面(miàn)表(biǎo)达祥林(lín)嫂丧(sàng)夫(fū)失子后的痛苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的(de)人们对(duì)她的冷漠(mò)，有力(lì)地批(pī)判了摧(cuī)残中国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想(xiǎng),强(qiáng)调情(qíng)感;承上启下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增强感染力(lì)。

　　加(jiā)强语气。

　　借代(dài):以简代繁(fán)，以实代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　其他修(xiū)辞手法及答题(tí)格(gé)式:

　　比(bǐ)喻(yù):化平淡为生动，化深奥(ào)为(wèi)浅显，化抽象为具体。

　　答题(tí)格(gé)式:生动(dòng)形象(xiàng)地写(xiě)出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了……，表达(dá)了……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近距离(lí),亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感(gǎn)。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形象地(dì)表(biǎo)现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中(zhōng)，增强气势(shì);叙事透辟，条分(fēn)缕(lǚ)析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答题(tí)格式:强调了+对象(xiàng)+特性(xìng)

　　表现(xiàn)了(le).……，抒发了(le)……，增强了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联想;创造气氛，揭示(shì)本质(zhì)，给人以启(qǐ)示。

　　反问(wèn):加强(qiáng)语(yǔ)气，增(zēng)强语(yǔ)势，表达了(le)(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问(wèn)自(zì)答，引(yǐn)起读(dú)者颤拿颂茄郑(zhèng)的(de)注(zhù)意和(hé)思(sī)考(kǎo)，使文(wén)章有起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强(qiáng)调，加(jiā)纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次强语气(qì)等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物(wù)特征(zhēng)或所(suǒ)阐述的(de)道理观点更鲜明、更突出。

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