人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么-橘子百科-橘子都知道

人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用一(yī)般是什么(me)是在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在(zài)内容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2在现代(dài)文阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如(rú)文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要(yào)点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格的。

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文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么(me)作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全(quán)文2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心(xīn).2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读(dú)者的印(yìn)象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具体(tǐ)文章和(hé)人(rén)物进行分析

文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作者什(shén)么感(gǎn)悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思考。

二、议论文开(kāi)头(tóu)结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引用名人(rén)趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者(zhě)往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明中心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激励(lì)号(hào)召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲(chōng)山(shān)袜(wà)发展

　　文章是反(fǎn)映客观事(shì)物(wù)的(de),客观事物是千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的文章(zhāng)形(xíng)式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文(wén)等文(wén)体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记(jì)人(rén)的、叙事的(de)、写景的(de)、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类(lèi)别(bié),因此,文(wén)章不能用(yòng)同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容散激的(de)发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学(xué)一学(xué),这(zhè)种愿望很好,但是(shì)还要注(zhù)意,你写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种方(fāng)式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　在(zài)我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需(xū)要(yào)再(zài)去(qù)说什么多(duō)余的话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进(jìn)行一下总结,写上几句(jù)概括性的话(huà)来(lái)收束(shù)全篇;有的人(rén)在文章结(jié)尾(wěi)时恰到好处地通过某(mǒu)种途(tú)径把文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们(men)留下想像的(de)余(yú)地(dì);有(yǒu)的人写文章(zhāng)时充分(fēn)表(biǎo)达(dá)了(le)自己的感情,同(tóng)时(shí)自己在写作过程中被(bèi)自己表达的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写(xiě)到文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)处,回应前文,和文(wén)章的(de)标题或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾(wěi)圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看不起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽说完意却未(wèi)完,使你还(hái)得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁(pì)股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看(kàn)的(de)。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎(zěn)么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们(men)总能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在(zài)她死(sǐ)后(hòu)收养(yǎng)她的(de)两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在(zài)桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔墨,实际上(shàng),文章的(de)前面已(yǐ)经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩(hái)子,把他们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她(tā)觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜身上(shàng)多花笔(bǐ)墨(mò),因为(wèi),已经没有必要(yào);文章的中心意思已(yǐ)经得到(dào)了(le)充分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番(fān)赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该(gāi)是(shì)一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于(yú)我们说(shuō)的开头,结尾(wěi)……都(dōu)是在(zài)这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的(de)结(jié)尾(wěi)在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实到人的(de)思想品质和(hé)性格(gé)特(tè)征上来;一(yī)般(bān)写事的(de)文(wén)章,结尾要落实到(dào)事情的(de)意义和(hé)作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情(qíng)况(kuàng),读者从标(biāo)题到文(wén)章结束(shù)看过一(yī)遍之后,应该有一(yī)种整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结(jié)尾(wěi)和文(wén)章的标题、文章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的中间部(bù)分,是密(mì)切(qiè)相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇(piān)文章(zhāng)的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中,文(wén)章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结(jié)尾(wěi)使人(rén)读过之(zhī)后(hòu)感到是多余的,或者感到它与前面的部分不(bù)和谐,不统一,破(pò)坏了(le)文章的完整性,那就不是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　小学语文(wén)教材(cái)《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改(gǎi)革(gé)使中国农(nóng)村(cūn)发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园地的(de)田寡(guǎ)妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信(xìn),以后(hòu)生病没有(yǒu)去(qù)看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不(bù)再(zài)看瓜(guā)了;收(shōu)获的(de)一天见秋人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的(de)标题、文(wén)章的(de)前(qián)后内容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的(de)主题得到充分(fēn)表达(dá)。

　　这(zhè)样的(de)结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯(sī)泰(tài)说过,好的结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把(bǎ)作品读完之后,有(yǒu)使他翻开(kāi)第一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的(de)作家(jiā)也要求写(xiě)诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾(wěi),要想使文章(zhāng)充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜过(guò)长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时(shí)候,决口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴高(gāo)采烈(liè)地(dì人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么)欢(huān)呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两(liǎng)层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决口,险情发(fā)生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅结(jié)尾自(zì)然,同时又紧扣中心。