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三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱(zhū)子(zi)家训是谁写的以(yǐ)及(jí)朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子家训是(shì)谁写的(de)书，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)字等问题，小编将为你整理(lǐ)以下(xià)的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训的(de)作者是朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在(zài)不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很(hěn)可惜(xī)世人多把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通常人们多(duō)以《朱(zhū)子家训》来称呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱子家(jiā)训》一般人(rén)多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取(qǔ)功名，居(jū)乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先生(shēng)所拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿(hóng)词(cí)之(zhī)荐，后又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨(yáng)无(wú)咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年(nián))染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明(míng)末清(qīng)初江苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上(shàng)侍(shì)奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用于教(jiào)学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交(jiāo)往的(de)官吏(lì)、豪(háo)绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学(xué)鸿儒科(kē)，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间一度成(chéng)为童蒙必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》精辟地阐明(míng)了修(xiū)身治家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝(quàn)人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦(huì)，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今(jīn)属(shǔ)福建三明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学派的(de)代表(biǎo)人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书(shū)集(jí)注》等多种教(jiào)材，培养了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)博(bó)大精深，其中最值得关注的(de)，一是论述(shù)小学(xué)和大学教(jiào)育，二(èr)是关于(yú)朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人(rén)教育经验和自己教育实(shí)践的基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理特征的初步(bù)认识(shí)，把一个人的教育分成(chéng)小学和大(dà)学两个既(jì)有区(qū)别又有联系的阶段(duàn)，并提出(chū)了两者不同的教育(yù)任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童(tóng)智识未(wèi)开，思维(wéi)能力薄弱，因(yīn)此他提出小(xiǎo)学教(jiào)育的(de)内容是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿(ér)童在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂(dǒng)得基(jī)本(běn)的伦(lún)理道德规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的(de)文化(huà)知识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调(diào)先入(rù)为主，及早(zǎo)施教；要(yào)力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务(wù)是在坯璞的(de)基础上(shàng)再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式(xī)认为，与重(zhòng)在教(jiào)事的小学教育(yù)不(bù)同，大学(xué)教育内容的(de)重点是教理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一是重视自(zì)学，二(èr)是提倡不(bù)同(tóng)学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的(de)见解(jiě)，为中国古代教育(yù)思想(xiǎng)增添了新鲜的(de)内容。