提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色(sè)彩的(de)方便记忆的材(cái)料(liào)的。

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记(jì)忆可以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)，甚至是(shì)可以被植(zhí)入(rù)的，而且方法还(hái)非(fēi)常(cháng)的简单，先(xiān)跟大(dà)家说一(yī)个跟修改(gǎi)记忆有关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的世(shì)界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男(nán)孩凯(kǎi)斯(sī)，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易出现的(de)一种信号(hào)，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让(ràng)凯斯的(de)舅(jiù)舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己小时候去野外露营遭到(dào)了侵(qīn)害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可(kě)以制作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配合我们(men)孩子一起来进行(xíng)这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具体、明(míng)确(què)的记忆任(rèn)务，并对(duì)孩子的成(chéng)果给予评(píng)价，这(zhè)样(yàng)可能激发(fā)幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可(kě)以提出一两(liǎng)个问(wèn)题(tí)让孩(hái)子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过哪些东西，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪(nǎ)一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的些(xiē)景(jǐng)物(wù)等，这样就会(huì)让(ràng)孩(hái)子有(yǒu)总意识(shí)的(de)去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及(jí)时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿(ér)更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解要记忆的材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平(píng)和有(yǒu)意识(shí)记忆的(de)能力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆(yì)多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上(shàng)，他(tā)们会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好(hǎo)的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩(hái)子(zi)在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活(huó)动(dòng)。

　　如(rú)让幼(yòu)儿(ér)感受(shòu)春天，应(yīng)尽量带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿(ér)记(jì)得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合理的复习(xí)，以增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学(xué)的内(nèi)容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活动和日(rì)常(cháng)生(shēng)活活(huó)动等。

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