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  初中生幽(yōu)默诵读

  语文(wén)学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

  背书,不必(bì)总是一本(běn)正经(jīng),搞得挺神圣,挺严肃。

  幽默(mò)些,放开点(diǎn),没问题。

  比如(rú)你可以发狠似的,咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué),泣不(bù)成声似的复述。

  你还可以(yǐ)得意(yì)洋(yáng)洋(yáng),自我(wǒ)炫耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然(rán)那个人(rén)不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘兮兮,低声(shēng)细语地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉(sù)别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少,方法就有多少。

反(fǎn)复诵(sòng)读,熟读成诵

  这是比较原(yuán)始的一种方法,但(dàn)却(què)是经(jīng)常用的,很管用的。

  使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解,先把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂,领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思(sī),在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚,英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

  否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上,就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

  感情越投(tóu)入越好,喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

  如遇对话形式的(de),不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话,或(huò)者与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角色对(duì)话(huà),趣味无(wú)穷。

  此法(fǎ)的科学(xué)依(yī)据:第一,朗读可以避免默读时(shí)容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误;第二,读出声来,可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经,加(jiā)快(kuài)记(jì)忆(yì)速(sù)度(dù);第三,可以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的一些(xiē)噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确。

  第(dì)四(sì),可以熏陶自己的情(qíng)感,自我陶醉,自我愉(yú)悦(yuè)。

  心情好了,情(qíng)绪高涨了(le),自然事半功倍。

初中(zhōng)生(shēng)快速(sù)背书(shū)小窍门(mén)

  1.根据人的遗(yí)忘曲线,只有不断重复(fù)背,才能记得牢。

  2.听说临(lín)睡(shuì)前和(hé)早上背书效果(guǒ)好(hǎo),捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

  3.可以用列表,对比的方(fāng)法帮助记忆。

  4.实在记(jì)不住,可(kě)以抄,抄比光(guāng)背好得多(duō)。

  5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊,一段一段(duàn)来(lái),这样会快一点的,要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢,另外(wài)可以(yǐ)利用奖励(lì)的办(bàn)法啊,背好一段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会,或者吃点什么的(de),相信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功(gōng)!

  6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

  在睡(shuì)前醒后或学习前,闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好,想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后,父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景,想(xiǎng)象为自己而自豪。

  想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

  快速背书小窍门(mén)如下:

  1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好(hǎo)的时间段背诵。

  每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同,有的学(xué)生早上的记忆力好,有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡前(qián)的记忆(yì)力好(hǎo)。

防晒衣买什么颜色的好,七种颜色防紫外线排行>  学生们(men)可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况,来选择适合自己(jǐ)的(de)背诵(sòng)时间(jiān)。

  这(zhè)个(gè)时间段(duàn)可能也不是特别固定,学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉(jué)并确定。

  2.根据人的遗(yí)忘曲线,只枯世有不断重复背,才能记(jì)得牢(láo)。

  3.抓住关键词进行背诵(sòng),同样也可以起到事半功倍的作用。

  比如在背诵语文课文(wén)的时候,学(xué)生可(kě)以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词句,再(zài)根据(jù)这(zhè)些词句(jù)进行串联(lián)。

  这(zhè)样的背诵方式(shì),不仅能(néng)够提高(gāo)效率,还可以帮助学生边理(lǐ)解边背(bèi)诵,牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容,而不是为了背而背。

  4.背(bèi)书(shū)的时候,边用笔画(huà)。

  硬背不如理解。

  尤(yóu)其是文科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容(róng),我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

  那么把其中的一些关键信息,比如:时间信息、逻辑信息,还有易错难记的(de)知(zhī)识点,边读的时候边(biān)画下来。

  就有(yǒu)利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式,加速(sù)背诵(sòng)的过程。

  5.闭上眼睛,回想关键词。

  背诵的时候的重点,防晒衣买什么颜色的好,七种颜色防紫外线排行往往不在于(yú)前面记的过(guò)程,而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

  6.用自己的(de)话,复述一遍。

  背(bèi)诵知识的(de)时候,要(yào)尝试不用(yòng)原话,而是自己的语言,将背诵的(de)内容描述出来(lái)。

  这个过程(chéng),既是检验你(nǐ)的背诵结果,也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段(duàn)知(zhī)识(shí)。

  甚至(zhì)往往也是你考试的(de)时候,相关知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答案。

  比如,考(kǎo)试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景(jǐng),这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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