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  博士后科研流动站:电气工程、仪(yí)器(qì)科(kē)学与技术(shù)、材料科学(xué)与工程、机械(xiè)工程、管理科(kē)学与(yǔ)工程(chéng)博士学位授权学(xué)科一级学科(kē): 电(diàn)气工(gōng)程(chéng)、管理(lǐ)科(kē)学与(yǔ)工程、机械工(gōng)程(chéng)、材料(liào)科(kē)学与工程、仪(yí)器(qì)科学与技术、计算机科(kē)学与技术二级学科: 电(diàn)机(jī)与电器、电(diàn)力系统(tǒng)及其自动化、高电压与(yǔ)绝缘技术、电(diàn)力电子与电力传动、电(diàn)工理论与新技(jì)术、 电介(jiè)质工(gōng)程(自(zì)设)、管理(lǐ)科学与工(gōng)程(chéng)、机械制造及其自动化、机械(xiè)电(diàn)子工程、机械设(shè)计(jì)及(jí)理论、 车辆工程、材料学、材料加(jiā)工工程、材料物(wù)理与化学、精密(mì)仪器(qì)及(jí)机械(xiè)、测试计量技术及(jí)仪器、 计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、技术(shù)经济与管理、思想政治教育以上(shàng)学(xué)科是(shì)哈理工优势学科,特别是博士后(hòu)流动站和博士点一(yī)级(jí)学科!所谓(wèi)的院校排名是针对学校总体实力的排名,对(duì)选择具体专业或方向的考生而言(yán)意义不大,除非你指想炫耀(yào)自己(jǐ)毕业学(xué)校的知名度(dù)更高!这(zhè)些(xiē)排(pái)名极易(yì)对考生(shēng)产生误导,一般是对教育不大知情者(zhě)才(cái)热衷于(yú)此,这是(shì)很多教育专家极力反(fǎn)对的!因为每所高(gāo)校都有自己的优势学科(kē),某些院校的综(zōng)合排名(míng)虽然低点,但单个(gè)学科上的实力、师资和地位(wèi)可能非常(cháng)拔尖(jiān),在业内领域(yù)具有很高认可度(dù)(211院校的(de)排(pái)名一般低于985,但211高校中(zhōng)某些学科的(de)实力(lì)是一些985院校无法企及的,所以要淡化学校的规模化,突出办学(xué)定位和(hé)特(tè)色,集中优(yōu)势师资和(hé)资源培育各专业(yè)的优秀(xiù)人才,这才是可(kě)取之(zhī)道!);

  合(hé)肥(féi)工(gōng)业(yè)大学是211高校(综(zōng)合排名65左右),排名绝对在成(chéng)都(dōu)理工大学(综合排名140左右)之前,但(dàn)后者在(zài)地(dì)质方面有四(sì)个国家重(zhòng)点(diǎn)学科,培养的地质类人才质量(liàng)和数量比合肥工业大学的地质(zhì)毕业生普(pǔ)遍(biàn)好(hǎo),业内认可度也绝对更高(gāo);

  上外、北外并非985高校(xiào)免费的播放器有哪个,在哪里看最新电影免费,但(dàn)有谁敢否认上外、北外的语(yǔ)言类(lèi)毕业(yè)生(shēng)总体(tǐ)上不如(rú)浙(zhè)大、哈工大(dà)、上海交大(dà)的外语毕业生呢?教(jiào)育的目的是提高人的(de)综(zōng)合素质和专业素养,中国很多高校为求大求全疯狂(kuáng)盲目扩招专业(yè),催生了一批又一批师资配置差、培养经验无、就业(yè)和(hé)培(péi)养(yǎng)质量劣的垃圾(jī)专业(yè),这让无数懵懂(dǒng)学子成为学校(xiào)弱势专业的(de)试验品和小(xiǎo)白(bái)鼠,这是高等(děng)教育(yù)的(de)误区,是对(duì)社会和学生及家长十(shí)分不负责(zé)的!麻省理工学院等(děng)不少国外知(zhī)名大学(xué)都能严格控制所设专业数目和招生(shēng)数(shù),虽然专业较少、学生不多(duō),但是(shì)做出的贡献、培养(yǎng)的(de)人才质量(liàng)是(shì)我们(men)大家有目(mù)共睹的!只有学(xué)有所成,对社会贡献更(gèng)大,回报(bào)更多才能(néng)获(huò)得更好的发(fā)展渠道和待遇(yù),对(duì)社会(huì)和(hé)个人这(zhè)一点才是最重要(yào)的;

  如果无(wú)法实(shí)现教育(yù)应有的(de)社会推进价(jià)值和对(duì)受(shòu)教育者的(de)价值,什么都白谈!那教(jiào)育就是在浪(làng)费他人青春(chūn)、就是(shì)在耗(hào)费(fèi)民脂民膏、就是在杀人!建议广(guǎng)大考生(shēng)在选择学校和专业的(de)时(shí)候(hòu)结(jié)合个人理想、爱好,综合考虑学校学科师资、办学历史(shǐ)、省部级和国家级重点学科设置情况、教师(shī)论文(wén)和科研(yán)项目情(qíng)况(kuàng)、毕业(yè)生(shēng)就业(yè)质量和社会声誉等综合考虑,理(lǐ)性判断(duàn)和选择(zé)学校及专业(yè);

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