原生(shēng)家庭(tíng)是指离异吗，为什(shén)么说原生家(jiā)庭(tíng)可怕原(yuán)生(shēng)家庭不是指(zhǐ)离异的。

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原(yuán)生(shēng)家(jiā)庭是指离异吗，为什(shén)么说原生(shēng)家(jiā)庭可怕

　　原生(shēng)家庭是(shì)一个社会学概(gài)念(niàn)。

　　是指儿女还未成婚(hūn)，仍与父母生活在一起的家庭。

　　新生家庭就是夫(fū)妻(qī)双方组成的家庭，这样的(de)家庭不包(bāo)括夫妻(qī)双方的父母。

　　我们应(yīng)该(gāi)正(zhèng)确衡量原生家庭(tíng)和新生家庭的关系。

　　当我们的家庭还是原生家庭时(shí)，子女(nǚ)应当孝敬父母(mǔ)，父母应当关心子女的生(shēng)活。

　　当我们(men)有了新生家庭后，在这个新生家庭中妻子与丈夫二人要结合(hé)为一体，应该(gāi)尽量在精(jīng)神(shén)和(hé)物质上从(cóng)对原(yuán)生家庭的依赖或影响(xiǎng)中(zhōng)走(zǒu)出(chū)来，注重新生(shēng)家庭中夫(fū)妻二人(rén)的合(hé)一(yī)，更多地尊重新生家庭中的丈夫或(huò)者妻子的意(yì)见。

　　人要认识自己(jǐ)原(yuán)生家庭(tíng)的影响(xiǎng)，才不致将(jiāng)原生家庭一些负面的元素带到新(xīn)家庭去。

　　原生家庭和离异家庭对孩子影(yǐng)响的不同

　　原生家(jiā)庭的孩子和离异(yì)家(jiā)庭的孩子，他们的成长过程就(jiù)是不一(yī)样，缺少了一份父母的(de)爱(ài)，在十几年(nián)的成长(zhǎng)中(zhōng)，对于性格(gé)、学习(xí)、做事都有一定影响。

　　原生家庭的孩(hái)子，有一股发自内心的自(zì)信，亲生父(fù)母(mǔ)打骂(mà)是(shì)怎么也进不(bù)了孩子心的(de)。

　　但离异(yì)家庭的孩子，就不一样了，不是亲生的父母打(dǎ)不(bù)敢打，骂也不敢骂，生怕两者之(zhī)间的生(shēng)气越来越生。

　　那些已(yǐ)经离(lí)异过的父母或者孩子，既(jì)然(rán)已经选择，前路漫漫，往事清零，让(ràng)新(xīn)的(de)一年里(lǐ)有个(gè)好(hǎo)运气，过(guò)好自己的每(měi)一天。

　　从(cóng)小缺失的爱(ài)，它(tā)不是你犯错的(de)理由，因为(wèi)没了这些爱，你(nǐ)才要(yào)更强大和更努力(lì)，让自己的以后过得更(gèng)好。

原生家庭问(wèn)题是(shì)指什么(me)

　　在社会(huì)学(xué)的定(dìng)义(yì)上，原生家庭指的(de)是儿女还(hái)未成婚，仍和父母在一起生活(huó)的家庭。

　　一(yī)个温馨、充满爱(ài)和(hé)关怀的(de)原生家庭，对子(zi)女的性格塑造有(yǒu)着至关重要的正面(miàn)引导作用;反之，缺乏爱和(hé)温暖的(de)原生家庭(tíng)，对孩子的心理(lǐ)，则(zé)会(huì)带来严重的伤(shāng)害。

　　奥地利著名心理(lǐ)学家(jiā)阿德勒曾(céng)说过这样(yàng)的一(yī)句(jù)名言：幸福的(de)人，一(yī)生都(dōu)被童年(nián)治愈;不幸的人，一生都在治愈自己的(de)童年。

　　他(tā)这句话(huà)，将原生家(jiā)庭对孩子心理(lǐ)抚慰(wèi)的(de)影响力，深刻(kè)地揭露了出来(lái)。

　　一个(gè)原生家庭中，父母的漠视(shì)，会对孩子(zi)的(de)身(shēn)心成长，造成深深(shēn)的伤害。

　　孩子在(zài)这样的(de)一个家庭中(zhōng)长大成人，自我的人生(shēng)观、价值(zhí)观以及世界观，都会受到负面的影响。

　　最典(diǎn)型(xíng)的一个表现(xiàn)，就是会使得孩(hái)子的性格变(biàn)得更孤僻自闭(bì)，不愿敞(chǎng)开心扉(fēi)和他人(rén)坦(tǎn)诚交流，疏远了身边人，也就会让孩子疏远了这个世界，也将(jiāng)会极大地(dì)缺乏阳光、积极(jí)、乐观的心(xīn)态(tài)。

　　尤其是这种只注重(zhòng)偏爱(ài)一(yī)个(gè)孩子，而忽略另一个孩子心理感(gǎn)受(shòu)的亲子关系。

原(yuán)生家庭问题都有哪些问题

　　孩子在混乱和充满冲突(tū)的家(jiā)庭环境中长(zhǎng)大，或有一个经常暴怒的父母，这样的(de)孩子往往(wǎng)会认为，大声争吵和辱骂是正常的沟通方式。

　　因此，在他们成年后，往往也(yě)会用(yòng)这(zhè)种沟通方(fāng)式(shì)去和他人相(xiāng)处(chù)，这很容易伤(shāng)害亲密关系(xì)。

　　另外，在一个父(fù)母双方(fāng)都(dōu)经常情(qíng)绪低落(luò)、互相(xiāng)争吵的环境中(zhōng)长(zhǎng)大，会大大(dà)提(tí)高孩子的焦虑水平。

　　他(tā)们(men)可能会产生信任问(wèn)题，认(rèn)为家庭生(shēng)活是(shì)不(bù)稳固的，所有的关系都是(shì)脆弱和(hé)不可(kě)靠的(de)。

　　1、孩(hái)子(zi)经常遭(zāo)到父母的拒绝和忽视

　　孩子需(xū)要(yào)父母看到并(bìng)接受(shòu)他们真(zhēn)实的样子。

　　如果父母不(bù)能看到孩子真实的性(xìng)格，而一味用自己理(lǐ)想中的样子去要(yào)求孩子，孩子就(jiù)会很容易情绪低(dī)落、缺乏(fá)自信、没有主见――经常(cháng)需要别人对自己的评价，让别(bié)人告诉自己应该(gāi)怎么做。

　　就(jiù)比如说(shuō)，一(yī)个生性羞(xiū)涩的(de)孩子(zi)，但父母却总让他(tā)应对各种社(shè)交场合，孩子并不会真(zhēn)的如父母期(qī)望(wàng)的那样发(fā)生改变(biàn)，反(fǎn)而他们(men)会因此不能(néng)了解自己的优势和弱点。

　　他们可能会发(fā)展出(chū)冲突的自我认知，经常会这样想：我现在是这样，但我本应是另外的样子。

　　父母忽视孩子真(zhēn)实的样子，拒绝(jué)接受孩子的(de)本(běn)性(xìng)，一方面会导致孩子一直到(dào)成年都总觉得自己不够好，另一方面，他们中的很多人也变成了吹(chuī)毛求疵的人，经常(cháng)用不合理的标准来要求他人。

　　2、是受(shòu)过情感/身体(tǐ)/性虐待等创伤经历的幸存者

　　虐(nüè)待(dài)是一个非常复(fù)杂的问题，它对孩(hái)子造(zào)成(chéng)的影响用好(hǎo)几篇论(lùn)文(wén)也说不(bù)完。

　　一般(bān)来(lái)说，受到(dào)虐(nüè)待往往会造成(chéng)这些后果(guǒ)：低(dī)自(zì)尊(zūn)、焦虑、抑郁、信任问(wèn)题(tí)、自(zì)我评(píng)价过低、好(hǎo)斗、亲密关系和(hé)两(liǎng)性关系上的问题等等。

　　3、父母(mǔ)中的一方角色缺(quē)失或在情感(gǎn)上遭(zāo)到父(fù)母(mǔ)中某一方(fāng)的抛弃

　　很多孩子(zi)是缺爱(ài)的，他们并(bìng)不缺衣(yī)少食，却(què)从来都(dōu)感受不到父母(mǔ)的爱，和(hé)父母之间有强烈的距离感。

　　事实上，往往这些父母自身(shēn)存在很严重的问题(他们也是原生家庭的受(shòu)害者!)，使他们无法对孩(hái)子表达(dá)出温暖(nuǎn)和爱(ài)。

　　孩子往往(wǎng)会(huì)觉得，他们之(zhī)所以感受不到父(fù)母的(de)爱，是因为不够好或完(wán)美。

　　他们可能会(huì)变成完美主义者，以离(lí)谱(pǔ)的高标准(zhǔn)来要求(qiú)自己以(yǐ)及自己(jǐ)身边的人。

　　而因为他们(men)觉得自己不够(gòu)好(hǎo)，也就会很难对自己(jǐ)的(de)伴侣敞开心扉，分享自己的感觉和想法(fǎ)。

　　因为(wèi)他们总是担心(xīn)，一旦(dàn)对方知道了(le)自(zì)己真实的(de)样子，就会失(shī)去对方的尊重(zhòng)和爱。

　　另一个极端的可能是，他们(men)也有可能(néng)会极端依赖自己的(de)伴(bàn)侣，希望伴侣能够给他们那些没有从父(fù)母身上(shàng)获取的、无穷无尽的(de)爱(ài)。

原生家庭为什么(me)对(duì)一个(gè)人(rén)影(yǐng)响很大

　　早年(nián)的情感(gǎn)会决定你的言语，言语会决定(dìng)你(nǐ)的社(shè)会性(xìng)，社会性就是(shì)社会交往的(de)能力，而社会性，又会(huì)影响到你后边(biān)的认知方式。

　　当你尚不具备判断能力(lì)时，你最(zuì)基本(běn)的认知(zhī)来自(zì)你的家庭(tíng)。

　　不仅仅是你(nǐ)的世界观、人生(shēng)观、价(jià)值(zhí)观受到它的(de)强烈影(yǐng)响，而(ér)且你(nǐ)为人处世的方式(shì)方法、你思考问题(tí)的(de)方式都会受到(dào)家庭、最亲近的人的影响。

　　良好的(de)家风、教育和(hé)财力为个人的(de)长进提供了较好的基础和(hé)条件，如果(guǒ)你有幸生在(zài)这样(yàng)的(de)家庭(tíng)里(lǐ)面，是值得(dé)庆(qìng)幸的(de)事情。

　　原生(shēng)家庭(tíng)对你的影响程度高低来自(zì)于你个体独(dú)立的力量和家庭影(yǐng)响(xiǎng)的力量对比(bǐ)：如果你个体独立的力量(liàng)越大(dà)，那他(tā)们的影响(xiǎng)越(yuè)小;反之，如果(guǒ)你个体独立的力(lì)量越小，那家庭的(de)影响越大。

　　1、缺爱(ài)

　　缺爱从成因(yīn)上可以(yǐ)分为情感(gǎn)忽视型、情感虐待(dài)型和情感混乱型。

　　情感忽(hū)视型(xíng)指的(de)是父母对孩(hái)子关爱(ài)太(tài)少，容易(yì)让孩子通过(guò)讨好(hǎo)来(lái)获得(dé)爱(ài)，觉得自己(jǐ)不配被爱，渐渐发展(zhǎn)为(wèi)依赖类型中的焦虑(lǜ)型(xíng)。

　　情(qíng)感虐待型指的(de)是孩子(zi)的父(fù)母惯用打骂和贬低的方(fāng)式教育孩子(zi)，这(zhè)容易让(ràng)孩子开(kāi)始自我否定，对他人抱有敌(dí)意和(hé)惧意，发(fā)展为依恋类(lèi)型中的隔(gé)离型。

　　情感混乱型指的是父(fù)母自(zì)身有严重的心理问题，情绪不(bù)稳(wěn)定，常常给孩子造成巨大创伤，事后又(yòu)极(jí)力弥补或者道歉(qiàn)。

　　容(róng)易让孩子辨别不出好坏情绪(xù)，发展(zhǎn)为依恋类(lèi)型中的混乱型。

　　2、指责(zé)

　　经常指责(zé)别(bié)人(rén)的人(rén)，往往(wǎng)看到的是别人的错误、缺点和(hé)不足(zú)，并且会把结果的(de)糟(zāo)糕(gāo)和(hé)自己不好(hǎo)的感受，都归(guī)结给对方。

　　面对喜欢指责(zé)的人(rén)，他人(rén)的感受会非常(cháng)糟糕，就像一无(wú)是(shì)处的人，不论怎么做都无(wú)法(fǎ)满足(zú)这类人的要求。

　　指责是一(yī)个(gè)代际传承的问题，喜欢指责(zé)别人(rén)的人，往往(wǎng)有(yǒu)个喜欢指责他们(men)的父(fù)母，在他们的父(fù)母看来，他(tā)们没有优(yōu)点(diǎn)，不应该(gāi)犯错，在都(dōu)是你(nǐ)不好、都是你的错(cuò)、都是因(yīn)为你的(de)批(pī)评中(zhōng)长大。

　　因此，他们非但(dàn)不会变得宽容(róng)理解，反而会内化他们的(de)父母的形(xíng)象，在内心塑造一个无比(bǐ)严厉的(de)批(pī)评者，对自己和对他人都十分(fēn)挑剔(tī)。

　　被指责长大的人活成了他们父母(mǔ)的模样，用(yòng)指责(zé)来诱(yòu)导(dǎo)他人，来验(yàn)证早年经(jīng)验的正确性。

　　如(rú)果你想要改善和这类人之(zhī)间的关系，就不能受其潜意识诱导，而要在他每(měi)一次指责的时候肯定他(tā)。

　　3、控制

　　双方的关系越亲(qīn)密，就越容易(yì)发生情(qíng)感操控的情况。

　　全球反情(qíng)感暴(bào)力专(zhuān)家(jiā)、美国(guó)著名心理(lǐ)学博士丽莎·阿伦森·方特斯在她的书《情(qíng)感(gǎn)操纵》中，认为亲密关系中的情感操纵，指(zhǐ)的是运用(yòng)情(qíng)感成为(wèi)伤害对方的武器，支配、胁迫他人，从而(ér)使自(zì)己的目的得以(yǐ)达成。

　　电(diàn)视剧《小欢喜》中(zhōng)乔英子和妈妈宋倩的关系便可以(yǐ)体现这一点，宋倩对英子说的(de)最多(duō)的话(huà)就是：英子(zi)，你可是妈的(de)一切呀(ya)!、你是妈妈身上掉下来的一块(kuài)肉(ròu)、妈是和你最亲的人了，还能害(hài)你呀!这样的(de)缺乏边界的情(qíng)感关系，会让人(rén)变得窒息(xī)，英子最后得(dé)抑郁症也证实了这(zhè)一点。

原生家庭缺爱的人如何自救

　　缺(quē)爱(ài)的孩子(zi)，经历(lì)的童年肯定(dìng)有(yǒu)特别不容易的一面，但(dàn)也有特(tè)别(bié)强大的一面。

　　如果你小时候很孤单，少有人陪伴(bàn)和照顾。

　　那你为了活(huó)下来，往往会更(gèng)加独立，有超过同(tóng)龄人(rén)的生活(huó)自理能力;如果(guǒ)你父(fù)母(mǔ)情(qíng)绪比较暴躁(zào)，那你为了家庭(tíng)和睦，让父母少生气(qì)，就会不知不觉练就超过同龄人的(de)情(qíng)绪观察能力(lì)和共情能力，时间长了就(jiù)像(xiàng)有情绪读(dú)心术一样(yàng)，能准确(què)把握别人(rén)此时此(cǐ)刻(kè)的(de)情绪，更知道(dào)别人(rén)想听的(de)话和希望你做(zuò)的事(shì);如(rú)果你的父母把你(nǐ)交(jiāo)给(gěi)亲戚朋友老师轮流(liú)带(dài)，那你就会练就(jiù)很(hěn)强的适应(yīng)能力，甭管跟谁都能相处，不怕陌生的(de)环境。

　　苦涩的背后，你也被赋予(yǔ)了特(tè)殊力(lì)量。

　　这些力牛心管是牛的什么部位 牛心顶是黄喉吗量在(zài)你的过去帮(bāng)助过你，在未来依然会在某(mǒu)个角(jiǎo)度(dù)帮助你。

　　你该做的不是嫌(xián)弃它(tā)们，而是感谢(xiè)它们，拥抱它们，善(shàn)用它(tā)们(men)。

　　它们(men)其实早(zǎo)就成(chéng)为(wèi)了你的一部分。

　　经历(lì)了种种苦(kǔ)涩后，你值得被(bèi)爱，你身上附加的种种力量也值得(dé)被(bèi)爱。

　　而那个地方藏着的，其实就是你内(nèi)心深处(chù)那(nà)个弱小(xiǎo)的孩子。

　　这个孩子(zi)是你潜意识里童年(nián)的缩影。

　　曾经(jīng)，那(nà)是个(gè)无助的孩子，但现在，这个(gè)孩子有(yǒu)了依靠。

　　那个(gè)依靠，就是如今(jīn)成年的你。

　　你可以重新接纳他，给他无条件的爱(ài)，把他抚(fǔ)养长大。

　　当你的内心(xīn)小孩(hái)成长了，觉醒了，放开(kāi)了，不(bù)再恐惧了，再加上(shàng)帮助过你的特质加持，你(nǐ)甚至会比从小(xiǎo)一帆风(fēng)顺的孩子(zi)，牛心管是牛的什么部位 牛心顶是黄喉吗更加有(yǒu)力量。

　　尼(ní)采曾说：杀(shā)不死我的，会使我更(gèng)强大。

　　大成(chéng)就(jiù)者，往往都曾经历常(cháng)人(rén)所不能承受之痛。

　　你经历过的(de)伤痛，不(bù)只是伤(shāng)痛，更(gèng)是潜在(zài)的能量(liàng)。

　　接(jiē)纳真实的自己(jǐ)，善用你特殊经历赋予你(nǐ)的特质，发挥出更大的(de)潜能。

　　他们将(jiāng)爱情问题首先看(kàn)做是一个被爱(ài)的问题，而不是去爱和有没有能力去(qù)爱的(de)问题。

　　但(dàn)是，爱其(qí)实是(shì)一门艺术，需要人(rén)们有(yǒu)相(xiāng)关(guān)的知识并付出相(xiāng)应的努力。

　　非(fēi)安(ān)全型人(rén)格其(qí)实(shí)，是没有(yǒu)爱(ài)的(de)能(néng)力的，因为缺爱，他们(men)在两性关系(xì)中，更多的是(shì)索取。

　　依据(jù)艾利希·弗洛姆的理论，其实(shí)爱(ài)的能力(lì)，应该是有勇(yǒng)气(qì)不计回(huí)报的去爱一个人(rén)，全心全意的为对方(fāng)好(hǎo)。

　　在爱的过程(chéng)中，促使我们成长(zhǎng)，让(ràng)我(wǒ)们得到幸福。

　　在我们(men)年幼的时候，如果你感觉到被你妈妈忽(hū)略。

　　长大之(zhī)后，你需要有意识的知道，你妈(mā)妈那(nà)时(shí)候需(xū)要工(gōng)作，保(bǎo)证你的(de)生活。

　　你(nǐ)爱着你的母亲，其实就(jiù)更(gèng)不应该去记恨(hèn)她那么久，那么(me)多年。

　　你需要与自己和解，你欠你母亲一句(jù)原谅。

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