音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释(shì)是(shì)问(wèn)什(shén)么(me)是(shì)音读？什么是(shì)训(xùn)读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的(de)读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入(rù)的时(shí)代和来源地的不同，大致(zhì)可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音(yīn)和现代(dài)汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发(fā)音已经有(这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊yǒu)所不同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇(huì)多(duō)是表达(dá)日本(běn)固(gù)有事(shì)物的固有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字(zì)的(de)一种发音方式(shì)，是(shì)使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日(rì)本固(gù)有同义(yì)语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在(zài)日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来(lái)，叫音读同一(yī)个汉字(zì)在(zài)日语中可能有不止一种读法，是由(yóu)于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了(le)当时汉字的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日(rì)语和(hé)韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日(rì)语固有(yǒu)的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日(rì)本万(wàn)叶假名(míng)的标记法(fǎ)存在，充分利用这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日(rì)本(běn)的(de)训(xùn)读这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊）的(de)韩训。

　　对(duì)某(mǒu)些的(de)汉字，这意(yì)味(wèi)着相关(guān)“汉语传入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的(de)孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论以外(wài)，日常言语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩(hán)语类(lèi)似于(yú)日文的“国(guó)训”。

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