音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释是(shì)问什么是音读？什么是训读(dú)？答简单来(lái)说，每(měi)个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的解释(shì)是什么(me)，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读音，按照这个(gè)汉字从中(zhōng)国传(chuán)入日(rì)本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地(dì)的不同(tóng)，大致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和(hé)现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇(huì)多是表达日本固(gù)有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上(shàng)的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音方式，是使(shǐ)用(yòng)该(gāi)等汉(hàn)字(zì)之(zhī)日本固有同义(yì)语汇的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借用汉字的(de)形和义(yì)，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语的译(yì)音读出来，叫(jiào)音读同(tóng)一个(gè)汉字在日(rì)语中可能(néng)有不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在不同时(shí)期（南(nán)北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋(sòng)等(děng)）吸(xī)收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩(hán)语中的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里，训读（训読）是以日语固有的(de)发音来读出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很(hěn)大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的(de)标记法存在，充分利(lì)用这(zhè)些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现如今除了(le)在(zài)语言学与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心作“”的情(qíng)况下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于日(rì)文的“国训(xùn)”。

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